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IKG – Ist-Zustand: - z.B. in Fach X - im Verhältnis Lehrer-Schüler etc. aufgrund der Einschätzung von Eltern, Schülern und Kollegium (= Evaluation) möglicher „Regelkreis“ der IKG-Entwicklung Umsetzung durch Fortbil- dung Daraus abgeleitete neue Zielvorstellungen bzw. Modifizierung früherer Ziele aufgrund praktischer Erfahrungen 26 Schul-„programm“: IKG – Ziele: - z.B. Fako Englisch (neue Medien, Sprachwerkstatt) - Lehrerkonferenz: Pädagogischer Grundkonsens, z.B. Einigung auf Sanktionen bei Fehlverhalten
8. Die schulische Arbeit am IKG Dieses Kapitel bildet den Kern des Schulprogramms des Immanuel-Kant- Gymnasiums. In dem ersten Teil wird die Arbeit in den einzelnen Aufgabenfeldern, die über den Unterricht hinausgeht, dargestellt, der zweite Teil beschreibt die einzelnen Fachcurricula. Da die neuen Lehrpläne noch nicht sehr lange vorliegen, sind diese Curricula noch teilweise unvollständig bzw. als Entwürfe anzusehen. Darüber hinaus ist ohnehin eine ständige Überarbeitung unerlässlich und kontinuierlich vorgesehen. 8.1 Besonderheiten unserer schulischen Arbeit Profil und Stärke des Immanuel-Kant-Gymnasiums liegen in den drei Schwerpunkten schulischer und außerschulischer Arbeit: dem fremdsprachlichen, dem naturwissenschaftlichen und dem künstlerischen Bereich. Auch in den Gesellschaftswissenschaften u.a. in Zusammenarbeit mit den Naturwissenschaften werden bemerkenswerte Akzente gesetzt. 8.1.1 Der fremdsprachliche Bereich Über die alltägliche und immer wieder neu zu leistende Grundlagenarbeit hinaus haben sich in den fremdsprachlichen Fächern eine ganze Reihe besonderer Leistungen entwickelt: Bei den neueren Fremdsprachen ist hier insbesondere auf den Schüleraustausch mit Partnerschulen in Frankreich und Russland zu verweisen (vgl. 10.2 Kontakte mit dem Ausland); der jahrelang durchgeführte Schüleraustausch auch mit unserer englischen Partnerschule in Durham ruht zwar zur Zeit aufgrund personeller Probleme in Durham, soll aber sobald als möglich wieder aufgenommen werden. Neben dem Schüleraustausch trägt auch die regelmäßige Einbeziehung von Fremdsprachenassistent(inn)en in Englisch und Französisch als „native speaker“ zur Unterstützung und Belebung des Unterrichts in diesen Fächern bei. Eine weitere Besonderheit, im Vergleich zu anderen Gymnasien der Region, ist sicher auch darin zu sehen, dass am IKG seit Jahrzehnten neben den üblichen Leistungskursen in Deutsch und Englisch (nahezu) kontinuierlich auch Leistungskurse in Französisch und mit Abstrichen auch in Latein eingerichtet werden konnten; letzteres ist selbst traditionell altsprachlich ausgerichteten Gymnasien zuletzt nicht immer gelungen. Die Teilnahme einzelner SchülerInnen an überegionalen Fremdsprachen- Wettbewerben trägt dazu bei die Motivation besonders begabter SchülerInnen zu erhöhen Die Einladung von fremdsprachigen Theatergruppen in die Schule, der Besuch von fremdsprachigen Theateraufführungen in und außerhalb der Schule bzw. auch die Einbeziehung der Gestaltung von Spielszenen in den fremdsprachlichen Unterricht unterstreichen, dass die Umsetzung geschriebener Sprache in eine dramatisierte Form von vielen KollegInnen unserer Schule als motivationsförderndes und den Unterricht bereicherndes Medium angesehen wird. 27
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