Protokoll - DIE LINKE. Dr. Gerd-Rüdiger Hoffmann

Landtag Brandenburg P-ABJS 5/10 S. 34
Ausschuss für Bildung, Jugend und Sport 24.06.2010
10. Sitzung Stenografischer Dienst/bo-kü
In meiner Arbeit als Leiterin einer Konsultationskindertagesstätte erlebe ich immer
wieder, dass Leiterinnen und Erzieherinnen Hilfe und Unterstützung zum Wie einfordern.
Mit unseren Präsentationen demonstrieren wir die Möglichkeit veränderter Arbeitsweisen.
Bei uns hinterfragen Fachkräfte: Warum? Was? Wie? - Wir regen an,
über die eigene Arbeit neu nachzudenken. Jedoch können Konsultationskindertagesstätten
die kontinuierliche Anleitung vor Ort nicht leisten. Insofern erfordert die Umsetzung
des Bildungsauftrages in Kindertageseinrichtungen die Anleitung, Begleitung
und einrichtungsbezogene Qualifizierung von Pädagogen.
Unter dem Druck des immer mehr zunehmenden Fachkräftemangels kann ich die
Bemühungen der Landesregierung sehr wohl verstehen, geeigneten, aber eben auch
unausgebildeten Kräften den Zugang zur Tätigkeit in der Kindertagesbetreuung zu
ermöglichen. Dennoch möchte ich darauf hinweisen, dass diese „Kräfteklausel“ im
Entwurf der Personalverordnung geeignet ist, das Potenzial an Fachlichkeit auszulöschen.
Mitarbeiter mit berufsbegleitender Ausbildung zu beschäftigen bedeutet deren
Einarbeitung, Anleitung und Kontrolle. Diese Investition in Personal kann weder von
den Erzieherinnen selbst noch von der Leitung kompensiert werden. Insofern besteht
die Gefahr, dass die so dringend erwartete Erhöhung des Personalschlüssels nicht
den Kindern zugutekommt.
Die Schwierigkeit beginnt mit der Auswahl. Woran erkenne ich, dass er oder sie geeignet
ist? - Eine Möglichkeit wäre ein verpflichtendes, vom örtlichen Träger der öffentlichen
Jugendhilfe finanziertes Praktikum über mindestens drei Monate. In diesem
Zusammenhang sollte die Ausbildung noch einmal neu betrachtet werden.
Eventuell wäre eine spezialisiertere Ausbildung für die künftigen Mitarbeiter sinnvoll.
Dabei könnte es sich unter anderem um eine differenzierte Erzieherausbildung für
konkrete Altersgruppen - zum Beispiel für Kinder bis zur Einschulung oder im Grundschulalter
- handeln.
Mit Bedauern stellen wir fest, dass bereits seit Jahren nahezu jeder Schüler uneingeschränkt
den Zugang zur Erzieherausbildung - unabhängig von seinen Haltungen,
Einstellungen und Kenntnissen - hat. Das spiegelt sich auch in den Bewerbungen
wieder. Bereits jetzt müssen wir enorme Anstrengungen unternehmen, um über zusätzliche
Weiterbildungen die Defizite in punkto Wissen und Können zu kompensieren.
Die Konsequenz daraus ist, dass wir unseren Kindern eine Fülle von ungeeigneten
Mitarbeitern zumuten.
Das alles geschieht vor dem Hintergrund, dass in vielen Einrichtungen aufgrund des
gegenwärtigen Generationswechsels komplette Teams ersetzt werden müssen. Erschwerend
kommt hinzu, dass wir es in Brandenburger Kindertagesstätten überwiegend
mit Frauenarbeitsplätzen und Teilzeitverträgen zu tun haben, die zum Teil prekär
sind. Dennoch werden einerseits große Anforderungen an die Motivation der Erzieherinnen
gestellt, dies fördert andererseits jedoch die Abwanderung von Fachkräften
unter anderem nach Berlin, was in erster Linie nicht an der Bezahlung, sondern
an den herrschenden Bedingungen liegt.