Protokoll - DIE LINKE. Dr. Gerd-Rüdiger Hoffmann

Landtag Brandenburg P-ABJS 5/10 S. 50
Ausschuss für Bildung, Jugend und Sport 24.06.2010
10. Sitzung Stenografischer Dienst/bo-kü
nisse der letzten Jahre wurden neue Anforderungen an unsere Kindertagesstätten
formuliert, und zwar in den Bereichen Bildungsauftrag, Kooperation mit Grundschulen,
Qualitätssicherung und Entwicklung und Zusammenarbeit mit Eltern.
Bei der Umsetzung dieser neuen Standards sind die pädagogischen Mitarbeiterinnen
in den Brandenburger Einrichtungen in Vorleistung gegangen.
Sie haben in den letzten Jahren mit großem Engagement versucht, diese hohen Ansprüche
zu erfüllen. Sie stoßen dabei an Grenzen, die durch die Gruppengröße, aber
auch, möchte ich deutlich sagen, durch fehlende Vor- und Nachbereitungszeit gesetzt
werden. Deshalb sind die in § 10 vorgeschlagenen Verbesserungen des Personalschlüssels
in den Kindertagesstätten bis zur Einschulung ausdrücklich zu begrüßen.
Sie sind ein wichtiger Schritt, um die Rahmenbedingungen für die Bildungsarbeit
in den Einrichtungen zu verbessern. Sie sorgen dafür, dass bessere individuelle
Förderung in den Einrichtungen möglich wird.
Allerdings muss man Wasser in diesen Wein gießen, denn der rechnerische Personalschlüssel
von dann 1 : 6 für die Krippe und 1 : 12 für die Kindergartenkinder entspricht
nicht den Empfehlungen der Fachwelt. Die Empfehlungen des EU-Kinderbetreuungsnetzwerks
wurden genannt. Ich möchte eine hinzufügen: Die Bertelsmann-
Stiftung hat in ihrem Länderreport 2008 vorgeschlagen, dass die Fachkraft-Kind-Relation
1 : 4 für die Krippenkinder und 1 : 10 für die Kindergartenkinder betragen sollte.
Das ist die direkte ständige Gruppengröße, in der sozusagen die Erzieherin tätig ist;
das ist nicht der Personalschlüssel. Der müsste nach der Bertelsmann-Stiftung bei
1 : 3,5 und 1 : 8 liegen. Deshalb ist es aus meiner Sicht notwendig, dass in den nächsten
Jahren weitere Änderungen des Brandenburger Kindertagesstättengesetzes
vorgesehen werden. Insbesondere die Gruppengrößen, die Gruppenschlüssel und
die Vor- und Nachbereitungszeiten sind dabei in den Blick zu nehmen.
Wenn man ein solches Stufenprogramm entwickeln und umsetzen möchte, muss
man deutlich machen, dass das derzeitige Bildungssystem auf einem überholten Bildungsverständnis
fußt. Die aktuelle Hirnforschung zeigt sehr eindrücklich, dass die
Lernfähigkeit bei den Krippenkindern am größten ist. Die sensiblen Phasen der Hirnentwicklung
lassen in vielen Bereichen ab dem 4. Lebensjahr deutlich nach.
In unseren Bildungsinstitutionen wird auf diese Erkenntnis kaum Rücksicht genommen.
Die größten Investitionen und die bestqualifizierten Mitarbeiter stellen wir dort
zur Verfügung, wo die Lernfähigkeit schon sehr deutlich nachgelassen hat und eben
nicht bei den Kleinen. Hier ist ein Umdenken erforderlich, um zukünftig dort zu investieren,
wo die größten Chancen und Möglichkeiten liegen.
Der schöne Spruch „Auf den Anfang kommt es an“ macht deutlich, dass stärker in
den Bereich der frühkindlichen Bildung investiert werden muss. Hier sollten die bestqualifizierten
Pädagogen eingesetzt werden. Nur so wird es möglich sein, wie es immer
heißt, dass in Brandenburg kein Kind zurückbleibt.