Zum Fachcurriculum - Gymnasium Nordhorn

3 3. Vom Gen zum Merkmal Die Schülerinnen und
Schüler ....
- Erbanlagen (Gene) als
Informationsträger für den Bau
bestimmter Genprodukte (z.B.
Enzyme als Hilfsstoffe für die
Produktion von Farbstoffen)
Reproduktion
Struktur und Funktion
FW 1.1
… wenden die Frage nach Struktur
und Funktion eigenständig auf neue
Sachverhalte an
EG 1.1.1
… beschreiben komplexe
Zusammenhänge strukturiert und
sachgerecht
Hinweis: exemplarisch,
modellhafte Veranschaulichung
der Begriffe i.S. einer Genwirkkette
- Der Phänotyp (z.B. Blütenfarbe,
Hautfarbe) als Ergebnis von
Genprodukten
- Erklären phänotypischer
Unterschiede mit der
Kombination verschiedener
Allele eines Gens (Genotyp)
- Modellhafte Vorstellung der Anund
Abschaltung von Genen
FW 6.2.2
… erläutern die Grundprinzipien der
Rekombination (Reduktion und
Neukombination der Chromosomen
bei Meiose und Befruchtung)
KK 3
... verwenden Fachwörter im
korrekten Zusammenhang.
- Genetische Variabilität durch
Rekombination (Meiose) und
Mutation (Erklärungstiefe:
Veränderung der Gene)
Struktur und Funktion
FW 7.1
… erklären Variabilität durch
Rekombination und Mutation
z.B. Bildung unterschiedlicher
Zelltypen aus einer befruchteten
Eizelle
4 4. Vererbung beim
Menschen
Die Schülerinnen und
Schüler ....
- Stammbaumanalyse
(Familiendiagramme)
- Einfache statistische Aussagen
im Kontext mit genetischer
Beratung
Reproduktion EG 1.4
… höhere Komplexität bei
Verwandtschaftsuntersuchungen
EG 2.7
… wenden den naturwissenschaftlichen
(hypothetischdeduktiven)
Erkenntnisweg zur
Lösung neuer Probleme an
z.B. „Zungenroller“
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