Eurasisches Magazin – April 2009 · Seite 1 © Eurasischer Verlag ...

Eurasisches Magazin – April 2009 · Seite 12
werden, wie das im Westen größtenteils praktiziert wird. Ich bin aber auch gegen eine
Glorifizierung des intellektuellen Leistungsvermögens in diesen asiatischen Ländern.
Bestimmte Fähigkeiten wie eigenständiges, kreatives, innovatives Denken können aufgrund
des Schulsystems nicht selbstverständlich erwartet werden. Ich wünsche mir auch hier, dass
wir uns auf unsere Stärken besinnen und den Kindern vermitteln, wie viel Spaß Leistung
macht. Wir sollten allerdings öfter an die auch im Westen bekannte Erziehungserfahrung
denken: „Wer dich schont, betrügt dich!“
„Ich bin keinesfalls davon überzeugt, dass die Demokratie überall ersehnt wird,
wie das der Westen unterstellt“
EM: Wenn der Geist der Demokratisierung stärker wird und immer mehr Menschen ihr
Schicksal in die eigenen Hände nehmen, werden sie in zunehmendem Maß die
undemokratische Weltordnung, in der sie leben, in Frage stellen. Also die westliche. Diese
Voraussage Mahbubanis gipfelt in dem Satz, dass „der Tag er Abrechnung“ kommen wird.
Wie kann man sich diesen Tag vorstellen?
Seelmann: Ich bin keinesfalls davon überzeugt, dass überall die Demokratie ersehnt wird,
wie das der Westen unterstellt. Warum soll z.B. die Mehrzahl der Chinesen an ihrer
kommunistischen Regierung zweifeln? Und wenn ich mir die Wahlbeteiligung in Europa
oder den USA ansehe, ebenso wie das politische Wissen von Normalbürgern, dann frage ich
mich, wie weit auch hier Anspruch und Realität auseinanderklaffen. Manchmal tauchen in
Mahbubanis Buch solche martialischen Töne auf. Ich hatte oft den Verdacht, dass diese
Formulierungen eher den absatzsteigernden Zweck hatten, Aufmerksamkeit bei der
westlichen Presse zu erzielen. Ich glaube nicht, dass man in Asien die „Abrechnung“ mit dem
Westen anstrebt. Man will einfach die eigene wirtschaftliche, vielleicht auch politische
Position stärken und weiter ausbauen. Der Westen kann so lange davon profitieren, so lange
er für dieses Ziel nützlich ist und z.B. technologische Lösungen anbieten kann. Sorgen wir
also dafür, dass uns viele Länder der Welt noch lange brauchen!“
„Ich würde jedem Studenten einen Studienaufenthalt in Asien empfehlen“
EM: Angesichts der sanften Sicht Mahbubanis dürfen wir wohl zugrundelegen, dass damit
nicht die Vergeltung für Hiroshima und Nagasaki gemeint ist. Aber vielleicht werden in nicht
allzu ferner Zeit europäische Bildungsbürger beginnen, ihre Kinder auf Hochschulen in
Peking, Singapur oder Mumbai zu schicken, statt wie gewohnt auf britische Internate oder
auf amerikanische Colleges, wie unser Autor Rudolf Maresch geschrieben hat. Halten Sie das
auch für realistisch?
Seelmann: Gegenwärtig sehe ich keine chinesischen oder indischen Eliteuniversitäten. Auf
dieser Ebene dominiert nach wie vor der Westen. Ich würde aber unabhängig davon jedem
Studenten einen Studienaufenthalt in Asien empfehlen, damit er die Dynamik und den
Aufstiegswillen von zweieinhalb Milliarden Menschen hautnah erlebt. Gerade zukünftige
Führungskräfte müssen frühzeitig begreifen, dass der Nabel der Welt nicht mehr nur im
Westen liegen wird.
EM: Maresch meint, dass westliche Eltern dies nicht nur deshalb tun werden, weil sie dort
eine bessere Ausbildung für ihre Sprösslinge erwarten, sondern auch, weil sie sich mehr und
besser mit russischen, chinesischen oder indischen Lebensweisen oder Gewohnheiten
bekannt und vertraut machen können. Ist das unsere ideale Bildungszukunft – lernen von
Asien - und nicht mehr die bisher favorisierten westlichen Institute und Universitäten?
Seelmann: Es gibt viel, was Kulturen voneinander lernen können. Ich arbeite gerade an
einem Buch, das sich auch mit dem Thema der Kulturintelligenz beschäftigt.
Kulturintelligenz ist für mich eine Kombination aus interkultureller Kompetenz und
zusätzlich der Fähigkeit, die Synergieeffekte unterschiedlicher Kulturen konkret nutzen zu
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