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Rahmenplan Berufsbildung
Allgemeinbildung
2.6 Verbindung der beiden Lernbereiche
Die Förderung der Sprachkompetenz geschieht anhand der Inhalte des zu behandelnden
Themas im Schullehrplan. Der Schullehrplan verknüpft die konkretisierten Bildungsziele aus
den Lernbereichen Sprache und Kommunikation sowie Gesellschaft in allen Themen. Die
Bildungsziele der beiden Lernbereiche sind gleich bedeutsam.
3 Der Schullehrplan
Der Schullehrplan setzt den Rahmenlehrplan im allgemeinbildenden Unterricht an der
Berufsfachschule (Art. 5 ABU-Verordnung) um.
Der Schullehrplan
- organisiert den allgemeinbildenden Unterricht an der Berufsfachschule;
- legt die Themen fest;
- zeigt die Förderung der Kompetenzen auf;
- bestimmt das Qualifikationsverfahren;
- konkretisiert die fachübergreifende Zusammenarbeit aller Lernorte.
Der Schullehrplan kann weitere für die Berufsfachschule wichtige Aufgaben regeln wie
besondere Förderangebote für die Lernenden, Freifächer oder Mitsprachemöglichkeiten der
Lernenden.
3.1 Organisation des allgemeinbildenden Unterrichts
Im organisatorischen Teil des Schullehrplans wird der allgemeinbildende Unterricht auf der
Ebene der Berufsfachschule geregelt. Dabei berücksichtigt der Schullehrplan insbesondere:
- die unterschiedlichen Voraussetzungen der Lernenden;
- die Stundendotationen in den zwei-, drei- und vierjährigen Ausbildungen;
- die unterschiedlichen Bedürfnisse der Berufsfelder und der Region.
Neben den Pflicht- kann der Schullehrplan auch Wahlthemen definieren.
Methodenvielfalt ist Voraussetzung für die Kompetenzförderung.
Der Rahmenlehrplan lässt den Berufsfachschulen Freiheit in der Organisation des
allgemeinbildenden Unterrichts. Vielfältige organisatorische Lösungen sind denkbar.
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