Oktober 2009 - INHALT IMPRESSUM - ZKM

INTERNA
INTERNA
Integration: Ja schon, aber so?
Das Ideal einer Volksschule, in der alle Kinder und Jugendlichen in Regelklassen
Platz finden, gefördert nach ihren je eigenen Bedürfnissen und Möglichkeiten,
ist ein schönes Ideal. Doch ähnlich wie beim Ideal, schlank und fit
durchs Leben zu gehen, stellt sich auch hier diese Frage:
Welchen Preis sind wir bereit, dafür zu bezahlen?
Heute ist die Realität an unseren Schulen voller Baustellen und ungelöster
Probleme. Schauen wir uns ein paar von ihnen an:
Rahmenbedingungen
Die Anzahl der verfügbaren IF-Stunden liegt weit unter dem reellen Bedarf.
Qualifizierte IF-Lehrpersonen fehlen.
Das Raumangebot genügt nicht.
Geeignete Lehrmittel: Sie werden verzweifelt gesucht.
Stärkere Entlastung für Klassenlehrpersonen: Vielleicht in ferner Zukunft einmal
Klassengrössen: Sie sind noch immer zu hoch!
Unterricht und Erziehung
Die Aufnahme verhaltensauffälliger Kinder und Jugendlicher belastet Klassen
oft schwer: Lernen wird oft unmöglich.
Junglehrpersonen: Sie treten ihre Stellen an und sind überwältigt davon, was
sie alles können müssten. Zwar haben sie kiloweise Arbeiten geschrieben (die
oft niemand gelesen hat) und jahrelang studiert – doch leider oft nicht das,
was sie wirklich bräuchten. So werden viele verheizt, erleben ihren Praxisschock.
Können wir uns das leisten?
Der Leistungsspagat innerhalb einzelner Klassen droht so gross zu werden,
dass er fast nicht mehr handhabbar ist.
Auch der deutlich gestiegene Aufwand an Sitzungen, Administration und
Koordination hat seinen Preis. Er geht meist zu Lasten der Vor- und Nachbereitung
von Unterricht.
Integration ist ein Versprechen an die Eltern. Und ein zusätzlicher Druck, den
die Lehrpersonen auszuhalten haben!
Kurzum: Integration ist ein schönes Ziel – aber sein Erreichen verlangt viel
mehr, als die meisten sich vorstellen konnten!
Mehr Geld wird jedoch absehbar nicht fliessen.
Wenn wir Integration also grundsätzlich beibehalten wollen, ist zu fragen:
Wer hat endlich den Mut, die Grenzen ebendieser Integration aufzuzeigen?
Ende August 2009
Jules Fickler, Präsident ZKM
Integrative Förderung mit ihren vielen Wechseln verursacht zusätzliche Unruhe.
Die Konzentration für viele Kinder wird sehr schwierig.
Durch die vielen Beteiligten sind Stundenplan und Unterricht deutlich komplizierter
und starrer geworden.
Lehrpersonen
Sie zahlen einen hohen Preis: Man erteilt ihnen Aufträge, welche unter den
realen Bedingungen (fast) nicht zu erfüllen sind! «Wenn ich könnte, würde ich
gehen!» verraten mir viele Kolleginnen und Kollegen. Hat das Zukunft?
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