1. Schule – Unterricht - Schule - Hessen

Lesekonzept
der Neckartalschule Hirschhorn
„Viele Schüler lesen keine Bücher, weil sie nicht (richtig) lesen können; sie
können nicht (richtig) lesen, weil sie keine Bücher lesen.“
Richard Bamberger
Lesen ist als Basiskompetenz die Voraussetzung für das Lernen in allen Bereichen.
Kinder, die gut lesen können, lernen leichter, haben einen größeren Wortschatz und
können sich besser ausdrücken.
Mangelt es Kindern an Lesefertigkeiten, ist die Freude am Lesen gering.
Das Konzept der Lesekompetenz beinhaltet die Fähigkeit, Lesen in
unterschiedlichen, für die Lebensbewältigung praktisch bedeutsamen
Verwendungssituationen einsetzen zu können. Lesekompetenz ist damit mehr als
einfach nur lesen zu können. Sie ist ein wichtiges Hilfsmittel zum Erreichen
persönlicher Ziele, Bedingung für die Weiterentwicklung des eigenen Wissens und
der eigenen Fähigkeit und Voraussetzung für die Teilnahme am gesellschaftlichen
Leben.
Wichtig ist, wie es Schüler schaffen, geschriebenen Texten gezielt Informationen zu
entnehmen, die dargestellten Inhalte zu verstehen und zu interpretieren sowie das
Material inhaltlich und formal zu bewerten.
Ziel ist es, dass am Ende des zweiten Schuljahres alle Schüler sinnerfassend
altersgerechte Texte lesen können. Um dies zu erreichen, sind folgende Kriterien für
das Lesekonzept unserer Schule relevant:
1. Schule – Unterricht
2. Diagnostik – Lernstandsanalyse
3. Elternarbeit
4. Lesekultur
5. Kooperation mit anderen Institutionen
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