AutorIn werden ist nicht schwer Seite 14 - Verein ZKM

F Ü R S I E G E L E S E N Z K M I N F O - 2 • 2 01 1 / 2 01 2 23
Basisarbeit für zukünftige
Naturwissenschafter
Wie sich pensionierte Ingenieure in der Schule engagieren –
und wie wenig Unterstützung ihnen dabei zuteil wird
In der Schweiz gibt es zu wenige
Techniker und Ingenieure. Experten
und Regierung wälzen das
Thema, doch Besserung verspricht in
erster Linie ein Engagement an der
Basis – zum Beispiel in Baden.
Man würde annehmen, die Kinder
hätten an ihrem freien Nachmittag anderes
zu tun, als gleich wieder den Weg zur
Schule unter die Füsse zu nehmen. In einem
Badener Primarschulhaus aber treffen
sich jeden Mittwoch eine Handvoll
Kinder zwischen 8 und 11 Jahren zum
Technik-Workshop. Es geht zur Sache:
löten, schrauben, sägen, hämmern und
zuletzt testen. Funktioniert die Roboter-
Ente, das Segelflugzeug, das Morsegerät
Gerade basteln die Kinder einen
Propeller, dessen Motor von Solarenergie
angetrieben werden soll, und sie
hören aufmerksam zu, wenn von Becquerel,
der Photovoltaik und Silicium
die Rede ist. Als die Propeller zu drehen
beginnen, scheinbar nur von Licht angetrieben,
leuchten die Kinderaugen.
Verdorbene Freude
«Ich möchte die Kinder für die Technik
begeistern», sagt Gerhard Schmidt,
Initiator und Leiter des Workshops.
Der pensionierte Ingenieur, zeitlebens
bei der ABB angestellt, sorgt sich um
die Innovationskraft einer Gesellschaft,
der die technischen Fachkräfte fehlen
und die mehr und mehr vom Dienstleistungssektor
abhängig wird. Schmidt
ist überzeugt, dass nur eine frühe Nachwuchsförderung
Besserung bringt. Er
und seine zwei Kollegen machen das
nicht für Geld, es geht um die Sache.
Hier geschieht, was Bildungsexperten
fordern. Eine verfehlte Didaktik sei
mit schuld am schwindenden Interesse
der Jugendlichen an der Mathematik
und den Naturwissenschaften, wurde
jüngst an einer Tagung in Olten, die
sich dem Fachkräftemangel in den sogenannten
Mint-Fächern (Mathematik,
Informatik, Naturwissenschaft, Technik)
widmete, moniert. Schüler machten
vielfach negative Erfahrungen mit
den anspruchsvollen Fächern, hauptsächlich,
weil die Abstraktion zu früh
eingefordert wurde. Tatsache ist: In der
schulischen Laufbahn wird das Abstraktionsvermögen
sehr schnell zum alleinigen
Selektionskriterium. Wer schlecht
abstrahieren kann, fährt bald schlechte
Noten ein und verliert die Freude an der
Materie, obwohl die Freude an den Naturphänomenen
durchaus da wäre.
Die Freude am Experiment und das
Interesse an der Beobachtung würden
gründlich verdorben, meinen die Experten.
Nicht so in Baden: Die Kinder lernen
die physikalischen Grundgesetze auf
einer einfachen Ebene kennen, ausgehend
von beobachtbaren Phänomenen.
Sie hören von spannenden Erfindern
und von industriellen Anwendungen,
die auch ihren Alltag bestimmen. Und
sie üben sich in handwerklichen Fähigkeiten
und Fertigkeiten.
«Gefehlt hat bis jetzt noch kaum ein
Kind», sagt Schmidt nicht ohne Stolz.
Die Idee des Workshops hat er aus England
importiert. Seit rund zehn Jahren
wird dort das Projekt «Imagineering»
mit einigem Erfolg betrieben. Heute
werden an über 150 Schulen im ganzen
Land Technik-Workshops durchgeführt,
auf ehrenamtlicher Basis von Ingenieuren,
Lehrern und Eltern. Zahlreiche
industrielle Betriebe und staatliche
Stellen unterstützen das Projekt.
Kaum Echo
Ob etwas Vergleichbares dereinst aus
dem Workshop in Baden herauswächst,
ist zumindest zweifelhaft. Die Zusammenarbeit
mit der Schule und der
Lehrerschaft sei sehr gut, sagt Schmidt
erfreut. Doch darüber hinaus erfährt
er praktisch keine Unterstützung. Nur
schon die Suche nach pensionierten Ingenieuren,
die sich als Tutoren betätigen
könnten, ist schwierig. Pensioniertenvereine
zeigten bisher wenig Interesse,
die Idee zu unterstützen. Unternehmen,
die Schmidt kontaktiert hat, reagierten
gar nicht oder dann unterkühlt.
Dabei geht es dem passionierten Ingenieur
nicht in erster Linie darum, das
Geld der Firmen anzuzapfen. Gefragt
ist wenigstens die ideelle Unterstützung,
zumal in einer Zeit, in der Regierung,
Forschung und Unternehmen
den Fachkräftemangel vielfach beklagen.
Es geht um die Erschliessung von
Beziehungsnetzen zur Gewinnung von
Tutoren oder um die Bereitstellung von
Infrastrukturen. Trotz dem geringen
Echo bleibt es Schmidts Ziel, die Potenziale
grosser Firmen zu nutzen, sie
vielleicht gar zu einem Engagement zu
bewegen, wie es in England zu sehen
ist. Helfen würde bereits, wenn Industrieunternehmen
ihre Türen öffneten.
Denn, so schwärmt Schmidt, nur schon
ein Besuch in einem Windkanal lässt die
Kinderherzen höherschlagen.
Aus: NZZ, 27. 12. 2011