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26 F Ü R S I E G E L E S E N Mehr Grips dank kleiner Schwester Kinder mit Geschwistern sind in der Schule leistungsfähiger – insbesondere wenn die Schwester oder der Bruder mindestens zwei Jahre jünger ist. Für den schulischen Erfolg ist es grundsätzlich positiv, mit Geschwistern aufzuwachsen», sagt Johannes Gruntz-Stoll, Professor für Spezielle Pädagogik und Psychologie an der Pädagogischen Hochschule FHNW in Basel, der drei ältere Brüder und eine jüngere Schwester hat. «Das Lernfeld ist grösser, wenn nicht nur Eltern, sondern auch Geschwister Wissen vermitteln.» Diese immer wieder gehörte Behauptung konnte nun eine amerikanische Studie bestätigen. Untersucht wurden mehr als 5000 Kinder, und es zeigte sich, «dass Altersunterschiede von mindestens zwei Jahren zum nächsten Geschwister optimal für die Hirnentwicklung sind – vor allem für das ältere Kind», so Studienautorin Beth Munnich von der Universität Notre Dame in Indiana. Die Kinder mit mindestens zwei Jahre jüngeren Geschwistern zeigten in einem Test deutlich bessere Lese- und Mathematikleistungen als Kinder, deren nächstjüngeres Geschwister nur ein oder anderthalb Jahre jünger ist. Am ausgeprägtesten ist dieser Effekt für die Älteren, wenn das jüngere Geschwister ein Junge ist (wieso das so ist, wurde nicht untersucht). Und der Effekt ist auch bei mehreren Geschwistern zu beobachten. Ältere Geschwister profitieren von mehr Aufmerksamkeit Munnich vermutet, dass ein Altersunterschied von mindestens zwei Jahren den Eltern ermöglicht, mehr Zeit mit dem älteren Kind zu verbringen, bevor das Kleine nach Aufmerksamkeit schreit. «Das Ältere bekommt so in der wichtigen Entwicklungszeit als Kleinkind mehr vorgelesen und verbringt weniger Zeit vor dem Fernsehgerät.» In der Natur scheint dieser Effekt bekannt zu sein: In traditionell lebenden Völkern betragen die Kinderabstände oft mehr als zwei Jahre, weil die Babys länger gestillt werden. aus: Migros-Magazin Nr. 49, 5. 12. 2011 Online-Abstimmung «Schulen» Grosse Unternehmen wie Swisscom und Post geben an Volksschulen Kurse. Was meinen Sie dazu Bis Redaktionsschluss haben 390 Personen an de Online-Abstimmung teilgenommen. aus: Saldo vom 15. 2. 2012 Finde ich gut. So lernen Schüler etwas aus der Praxis: 32% Kein Problem. Solange der Lehrer dabei ist: 19% Firmen haben in Schulstunden nichts zu suchen: 49%
F Ü R S I E G E L E S E N Z K M I N F O - 2 • 2 01 1 / 2 01 2 27 Dicke Luft in Schulen und Büros Studie zeigt: Wer zu wenig lüftet, leistet weniger In vollbesetzten Räumen kann die Luftqualität rapide abnehmen. Schläfrigkeit und Kopfschmerzen sind die Folgen. Experten sagen, worauf es ankommt. zimmern mit vielen Schülern und ohne Lüftung lagen die Werte meist über 2000 ppm, manchmal sogar bei 3000. Und dies trotz regelmässigen Lüftens in der Pause. Besser war die Luft in Zimmern mit eingebauter Lüftung. Auch in Wohnungen und Büros kann die Luft zu dick werden. Reto Coutalides, Lufthygiene-Fachmann von der Firma Bau- und Umweltchemie AG In Zürich: «In einem Büro ohne Lüftung kommt man rasch auf 1000 ppm.» Das Problem: Wer drin sitzt, merkt nicht, wie die Luft schlechter wird. Die Lösung heisst Lüften – und zwar häufig. Coutalides: «Am Morgen sollte man im Büro als Erstes die Fenster öff- TIPPS So bleibt die Luft frisch Lüften Sie stark benutzte Räume 4- bis 5-mal pro Tag jeweils während 5 Minuten. Sorgen Sie dabei für Durchzug. Lassen Sie Fenster nicht gekippt. Das gibt kaum frische Luft, verschleudert aber Energie. Viele Leute, Kerzen oder Putzen belasten die Raumluft. Lüften Sie zusätzlich. Kochen, Duschen und Baden erzeugen Feuchtigkeit. Weg damit, sonst entsteht Schimmel. Lüften Sie neue oder renovierte Räume besonders häufig – einerseits, um Wohngifte loszuwerden, aber auch, weil die Fenster viel besser abdichten. Das Ergebnis war frappant: In einem Vorort von Kopenhagen schnitten Schüler in Tests plötzlich besser ab. Einfache Rechenaufgaben lösten sie zum Beispiel 25 Prozent schneller als vorher. Der Grund: Forscher hatten dafür gesorgt, dass die Schulzimmer mehr frische Luft bekamen. Zuvor war die automatische Lüftung nur schwach eingestellt, um Energie zu sparen. Die Studie zeigt: Schlechte Luft bremst die Leistung. Sie macht schläfrig oder sorgt für Kopfschmerzen. Schuld an der dicken Luft sind die Menschen im Raum. Entscheidend ist aber nicht etwa ein Mangel an Sauerstoff, wie Roger Waeber vom Bundesamt für Gesundheit sagt: «Sein Anteil nimmt auch nach Stunden nur wenig ab.» Es sind vielmehr die Stoffe, die die Menschen an die Luft abgeben – durch Atmen und Schwitzen. Einer dieser Stoffe ist Kohlendioxid. Er gilt als ideale Messgrösse dafür, wie frisch die Luft ist. Gut wären laut Waeber höchstens 1000 ppm (parts per million). Zum Vergleich: In der Aussenluft hat es 400 ppm Kohlendioxid. Doch gerade in Schulzimmern liegen die Werte of massiv darüber. Messungen im Kanton Aargau zeigten: In Klassennen und fünf Minuten lüften, am besten mit Durchzug.» Dies sollte man mehrmals am Tag wiederholen – je mehr Personen im Raum sind, desto öfter. Laut Roger Waeber vom Bundesamt für Gesundheit hat sich das Problem in den letzten Jahren verschärft. Früher waren die Häuser undicht und liessen immer etwas frische Luft herein. Bei modernen Gebäuden sei das nicht mehr der Fall: «Heute müssen die Bewohner etwas tun, um frische Luft zu bekommen.» aus Gesundheitstipp Nov. 2011 www.zkm.ch – Ihre Homepage!
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