Gutachten zum Hochschuldidaktikzentrum Baden-Württemberg (HDZ)

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Die Gutachterkommission hat das Verhältnis zwischen HDZ und der dazu
parallelen medizindidaktischen Struktur in Baden-Württemberg nicht
explizit aufgegriffen, da es nicht Gegenstand des Auftrags war. Diese
Parallelstruktur wirft allerdings die Frage auf, ob es sinnvoll ist, zwei aus
öffentlichen Mitteln finanzierte parallele hochschuldidaktische Organisationen
weitgehend unkoordiniert nebeneinander bestehen zu lassen o-
der ob nicht zumindest auf der lokalen Ebene eine Vernetzung aus
Gründen eines optimalen Ressourceneinsatzes anzuraten ist.
Die wichtigsten und rasch zu lösenden Aufgaben des HDZ sind aus
Sicht der Gutachterkommission:
• Aufbau einer hochschuldidaktischen (Lehr-Lern-) Forschung und
Entwicklung, um das Dienstleistungsangebot des HDZ nachhaltig
abzusichern;
• ein System der Gesamtsteuerung auf Landesebene;
• die inhaltliche (Programm-)Planung und Koordination, d.h. Steuerung
der operativen Aufgaben des HDZ;
• eine übergreifende und gemeinsam getragene Qualitätsverantwortung
(Qualitätsmanagement);
• Aus- und Weiterbildung des HDZ-Personals;
• Schulung von Multiplikatoren, um die personelle Basis für die Vermittlung
von hochschuldidaktischem Know how zu verbreitern;
• Zertifizierung des Programms, um die Wertigkeit des BW-
Zertifikats stabil zu halten und für die Absolventen einen Wettbewerbsvorteil
zu realisieren;
• Marketing und Werbung für hochschuldidaktische Weiterbildung
bzw. für das BW-Zertifikat;
• Alumni-Pflege, um einen selbst organisierten Erfahrungsaustausch
unter den Absolventen in Gang zu bringen oder in Gang zu halten;
• Gewinnung von Dozenten, auch international.
Nicht alle der oben genannten Aufgaben sind einer Stelle, Ebene oder
Einheit eindeutig zuzuordnen, einige sind je nach Verantwortungsebene
als geteilte Aufgaben zwischen Hochschulleitungen, einer einzurichten-