Gutachten zum Hochschuldidaktikzentrum Baden-Württemberg (HDZ)

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schuldidaktischer Erkenntnis entsprechen. Gegenwärtige und künftige
Hochschullehrer sollen befähigt werden, ihre Lehre an den Lernbedürfnissen
und erforderlichen Kompetenzen Studierender im späteren Berufsleben
auszurichten. Die Teilnehmer sollen für individuelle Lernprozesse
sensibilisiert werden, ihr didaktisches Repertoire erweitern, bei
der Entwicklung einer experimentellen Haltung zum Lehren unterstützt
und für ihre eigene ständige Weiterentwicklung aufgeschlossen werden.
Darüber hinaus soll durch kollegiale Feedback-Prozesse und Beratung
ein Lernprozess der Teilnehmerinnen und Teilnehmer von- und miteinander
in Gang gesetzt und eine entsprechende „Kultur“ der fortlaufenden
Entwicklung der Hochschuldidaktik an den Universitäten etabliert
werden.
3 Leitung und Organisation / Koordination
3.1 Ursprüngliche Planung
Bei Errichtung des HDZ war eine Struktur bestehend aus drei Regionalzentren
(Freiburg, Mannheim, Stuttgart) und neun Lokalstellen (an jeder
der Universitäten des Landes) vorgesehen, die bis Mitte 2005 auch existierten.
Ferner kam dem Programmbeirat eine wichtige Rolle zu. Die
Aufgabenverteilung innerhalb dieser Struktur war wie folgt festgelegt:
(a) Die Regionalstellen sind keine rechtlich selbständigen Einheiten.
Sie agieren aufgrund von Vereinbarungen zwischen den Universitäten.
Die Verwaltung und das Personal der Regionalstellen sind jeweils einer
Universität organisatorisch zugeordnet. Den Regionalstellen obliegen
• die Organisation des landesweiten Programms einschließlich Zertifizierung,
• das Erstellen des Jahresprogramms des Regionalzentrums in Abstimmung
mit den weiteren Zentren und dem Programmbeirat,
• die Entwicklung eines eigenen Aus- und Fortbildungsprogramms und
ein Aufbau eigener individueller Beratung,
• die Unterstützung der Universitäten bei ihren internen Fort- und Weiterbildungen,
z. B. durch Qualifizierung von Dozenten/innen.