Afrika: Erfahrungsberichte

Zwischendrin ging es in dieser Geschichte hoch her – so wie dies vielleicht auch manchmal
im Schulalltag der Fall sein wird. Aber die Geschichte hat ein „happy end“ in der
Geborgenheit und Sicherheit. Ein schönes Bild für alle guten Wünsche, die die
Erstklasskinder begleiten.
Im Anschluss an das Theaterstück wurde jede Schülerin und jeder Schüler von der
Erstklasslehrerin einzeln auf die Bühne gebeten und herzlich mit Sonnenblume und T-Shirt
mit Schullogo empfangen. Gemeinsam bildet diese neue erste Klasse nun eine
„Froschgruppe“ und so zeigten auch die gebastelten Frösche zum ersten Mal den Weg bis
ins Klassenzimmer, begleitet von dem Schulchor und dem Lied „alle Kinder lernen lesen“.
Während die Kinder zum ersten Mal richtige Klassenzimmerluft schnuppern konnten, war für
die Verköstigung der Eltern und Gäste dank der Elternschaft der 2. Klasse wunderbar
gesorgt. Hier bestand auch die Gelegenheit die Elternvertretung sowie den Vorstand
kennenzulernen und sich untereinander auszutauschen.
Als weiteres Highlight empfingen die Eltern ihre Kinder
mit guten Wünschen, die an bunten Luftballons
befestigt wurden, in den Himmel stiegen und als farbige
Punkte am Horizont leuchteten.
Natürlich durften an diesem Tag auch die Zuckertüten
nicht fehlen, jede einzigartig und phantasievoll.
Für Fototermine gab es genügend Raum und Zeit, so
dass dieses bedeutsame Fest nicht nur in Erinnerung
behalten, sondern auch auf Bilden festgehalten wurde.“
Bild: Anna Löffler
Auf Wunsch der Eltern ist die DSN eine Schule, die Montag bis Donnerstag entweder um
15.30 Uhr oder um 17.00 Uhr endet. Nach dem Mittagessen, das von 13.00 Uhr bis 14.00
Uhr eingenommen werden kann, werden Hausaufgabenbetreuung und anschließend AGs
angeboten, die sportliche Aktivitäten, aber auch das Erlernen eines Instrumentes, einer
Sprache oder kreative Beschäftigung einschließen.
Die Aufsicht beim Essen, sowie die Betreuung der Hausaufgaben und AGs gehörte auch zu
meinen Aufgaben als Praktikantin.
Zu meinen Tätigkeiten gehörten zudem die Beobachtung von Unterricht, sowie der Reflexion
von Planung und Durchführung. Ich selbst setzte mit für unterschiedliche
Unterrichtseinheiten verschiedene Schwerpunkte, zum beispielsweise fokussierte ich in einer
Woche die Disziplinierungsmaßnahmen, in einer anderen Woche den interkulturellen und
interreligiösen Austausch und die Beobachtung einzelner SchülerInnen. In fruchtbaren
Gesprächen und Reflexionen mit der Lehrkraft gewann ich wertvolle Erkenntnisse und
Einsichten. Unterstützt wurde ich bei der Planung und Durchführung eigener
Unterrichtseinheiten. Außerdem konnte ich SchülerInnen in Kleingruppen bei
unterschiedlichen Aufgabenstellungen begleiten.