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20 Kapitel 2 - Bindungstheorie und Bindungsforschung„Der Begriff der Bindung bezeichnet in der Bindungstheorie dasspezifische emotionale Band, das sich zwischen zwei Personen,insbesondere zwischen Kleinkindern und ihren hauptsächlichenFürsorgepersonen, in der Regel die Eltern, entwickelt. Dieses Gefühlsbandzwischen Mutter und Kind oder Vater und Kind ist jeweilseinzigartig und von besonderer Qualität, es wird durch dieBeziehung organisiert und verbindet beide Partner über längereZeit und unabhängig von ihrem Aufenthaltsort.“ (Gloger-Tippelt &König, 2009, S. 4)Die Bindungstheorie und die dadurch angeregte Bindungsforschung beschäftigensich demnach mit den Entwicklungsbedingungen des Aufbaus enger emotionalerBeziehungen von der Mutter-Kind-Beziehung ausgehend über die gesamteLebensspanne hinweg. Sie verbindet dabei psychoanalytisches, ethologisches,entwicklungspsychologisches und systemisches Denken (Brisch, 2010).Die Bindungstheorie postuliert ein Bindungsverhaltenssystem und komplementärdazu ein Explorationssystem. Das Bindungsverhaltenssystem wird alsprimäres, genetisch verankertes motivationales System gesehen, dem eineüberlebenssichernde Funktion zugeschrieben wird. 5 Es sorgt dafür, dass einKind in der Nähe seiner Bezugsperson bleibt, und in Zeiten der Beunruhigungund Gefahr bei dieser Person Schutz und Nähe sucht. Dieses Bindungsverhaltenwird insbesondere bei Gefühlen wie Furcht, Fremdheit, Trauer, Erschöpfung,Krankheit oder bei einer für das Kind subjektiv lang empfundener Trennung vonseiner Bindungsperson aktiviert. (Zimmermann & Scheuerer-Englisch, 2003).Fühlt das Kind sich hingegen emotional sicher, steigt die Wahrscheinlichkeit,dass das Explorationssystem aktiviert wird und das Kind sich seinem NeugierundErkundungsbedürfnis widmen kann. Bindungsverhalten und Explorationsverhaltenstehen sich demnach gegenüber wie zwei Seiten einer Wippe. Sobaldeine Seite aktiv ist, bedeutet dies für die andere gleichzeitig Passivität. Bei denBezugspersonen löst das Bindungsverhalten des Kindes ein elterliches, insbesonderemütterliches Fürsorgeverhalten aus. Das Fürsorgesystem 6 wird akti-5 Neben dem Bindungssystem, ist der junge Mensch noch mit weiteren Regulations- und Verhaltenssystemenausgestattet wie Regulation der Nahrungsaufnahme oder das System der Schlaf- undWachzustände (z.B. Papoušek, 1999).6 Nach Papoušek (2006) lässt sich eine biologische Verankerung des Fürsorgesystems nicht experimentellnachweisen. Dennoch stützt eine Reihe indirekter Hinweise die Annahme einer komplementärangelegten Prädisposition auf Seiten von Kind und Eltern (ebd.).