âMaterialien zu Die fabelhaften Millibilliesâ [PDF ... - GRIPS Theater

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» D i e f a b e l h a f t e n M i l l i b i l l i e s «Kleine Tipps zum Theaterspielen im KlassenzimmerHier finden Sie ein paar Ieen und etwas »Handwerkszeug« aus der theaterpädagogischen Praxis,um in jedem Klassenraum Theaterfeeling entstehen lassen zu können:»Ab die Post!«Es empfiehlt sich, für die Entwicklungsphasenicht zu viel Zeit einzuplanen. Liebernur fünf Minuten. Dabei können die Kinderdazu ermuntert werden, die Szene zu proben,also ins Spiel zu kommen, und nicht zulange zu diskutieren.PräsentationWenn die Szenen dann entwickelt sind, gehtes zur Präsentation. Dafür kann injedem Raum eine Bühne festgelegt werden,zum Beispiel vor der Tafel. Es empfiehlt sichin jedem Fall, die Tische an die Seite oderauf den Flur zu räumen (schon gleichzu Beginn), um Bewegungsfreiraum zuschaffen. Vor der definierten B ühne richtetsich nun das Publikum ein.»1-2-3- und bitte!«Damit die Kinder auf der(Klassenzimmer-)Bühne nicht einfach drauflosspielen und das Publikum noch gar nichtmitbekommen hat, dass es schon los gehtund sich noch unterhält, ist es ratsam (inErmangelung der Abdunkelung und derScheinwerfer, die angehen) ein Zeichen zuvereinbaren, damit die Kinder und dasPublikum Bescheid wissen. Wenn die Kindersich auf der Bühne eingerichtet, alsoeventuell Tische und Stühle als Bühnenbilddrapiert und ihre Ausgangspositioneneingenommen haben, werden sie gebetenkurz »einzufrieren«, also in ihrer Haltungvollkommen zu erstarren. Entweder reichtdieser Moment aus, das Publikum ruhig zubekommen und die Spielleitung eröffnet miteinem »Bitte« oder »Los« die Szene.EinklatschenDie Szenen können jedoch auch eingeklatschtwerden. Dafür klopfen sich dieZuschauenden zunächst auf die Oberschenkel,klatschen dann dreimal in dieHände (wobei laut mitgezählt werden kann)und rufen schließlich alle gemeinsam»Bitte«, das Zeichen für die Kinder mit ihrerSzene zu beginnen.Zum Abschluss jeder Szene muss es natürlichimmer Applaus geben – wie imTheater eben.Zeit für brennende FragenVielleicht haben die Kinder Fragen, die sichihnen beim Theaterbesuch aufgedrängthaben. Vielleicht haben sie etwas wirklichnicht verstanden oder wollen gerne wissen,wie das mit den Scheinwerfern eigentlichgeht. In der einstimmenden Fragerundehaben alle diese Fragen Raum – egal, obinhaltlich oder auf den Theaterbesuchbezogen.10
» D i e f a b e l h a f t e n M i l l i b i l l i e s «Stückbezogene GesprächsanregungenWas würdet ihr jemandem, der das Stück nicht gesehen hat, unbedingt davon erzählen?Was hat euch am besten gefallen im Stück?Was hat euch nicht so gut gefallen?Welche Figuren kamen im Stück vor? Gemeinsam sammeln.Wie würdet ihr Emilia beschreiben?Wärt ihr gerne mit ihr befreundet? Warum ja, warum nein?Wie würdet ihr Tobias beschreiben?Wo hat das Stück gespielt?Was ist Emilias großer Traum?Warum ist Tobias traurig?Sind Emilia und Tobias Freunde?Was passiert, wenn sich Emilia und Tobias wieder in der Schule treffen?Fragen zu Form und MittelnWie sah das Bühnenbild aus? Welche Beleuchtung gab es?Wie sahen die Kostüme aus?Welche Instrumente gab es?Ensemble11
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