„Materialien zu Die fabelhaften Millibillies“ [PDF ... - GRIPS Theater

» D i e f a b e l h a f t e n M i l l i b i l l i e s «verbriefte Ende der Geschichte ist schlimm:Die Kinder brachten es in ihren eigenenLautgebungen nur zum Weinen oder Wimmernund starben schließlich nach wenigenMonaten. Musik und Sprache gehörenzusammen. Das Kleinkind unterscheidetnicht »säuberlich« zwischen Sprache undGesang. Unterschiede in der Tonhöhe sindaus dem klagenden Lamento des Kleinkindesgenauso zu entnehmen wie aus dessenjauchzenden Begeisterungsrufen. Auch Erwachsenehaben ihre Sprachmelodie undihren Sprechrhythmus, wenngleich Kinder inder Tat mit diesen Phänomenen fantasievollerumzugehen vermögen. Noch in denKinderreimen bricht sich die rhythmischeUrgewalt des »gehobenen Sprechens« Bahn:• Ringel, rangel ratze, wir tanzen mit derKatze, da kommt der Hund gelaufen undrennt uns übern Haufen!• Ich bin einer kleiner Pumpernickel, ich binein kleiner Bär, und wie mich Gotterschaffen hat, so zottel ich daher.Beim Kleinkind tritt zum sprachlichen undmusikalischen Gestalten der Drang zurBewegung hinzu. Ein gesundes Kind wird inder Regel seine Sing- oder Sprechverse mitGebärden und Tänzen unterstreichen. VieleKinderlieder sind deshalb Bewegungslieder.In diesem Zusammenhang soll an dreimelodisch gleich lautende Gesänge erinnertwerden:• »Backe, backe, Kuchen, der Bäcker hatgerufen«• »Hoppe, hoppe Reiter, wenn er fällt, dannschreit er«• »Ringel-Rangel Rosen, Pfirsich, Aprikosen«Obwohl die genannten Kinderlieder dieselbeMelodie aufweisen, empfindet sie das Kindaufgrund der konträren »Gebärdensprache«,welche durch Text suggeriert wird, als völligunterschiedliche Situationskommentare.Leben und Lied, Bewegung und Ausdruckgehören deshalb untrennbar zusammen undbilden eine Einheit!Singen und Leben gehören zusammenGanz gewiss ist das Singen die besteMöglichkeit, kindliches musikalischesGestalten zu fördern. Entspringen dochSingen und Sprechen, wie oben schon angemerktwurde, denselben Lautwurzeln unddenselben körperlichen Impulsen. Es istentscheidend wichtig, dass die Spontaneitätdes Singens oder anderer weit gefasstermusikalischer Lautgebungen als elementareLebensäußerungen erkannt und ernstgenommenwerden, denn wenn man solcheLebensäußerungen unterdrückt, könnenphysische und psychische Schäden aufkommen.Dagegen kommt es durch dieFreisetzung des kindlichen musikalischenGestaltens zu einem Zugewinn an heilendenKräften. Christop Schwebe äußerte sich zudiesem Phänomen in seiner Schrift »Musiktherapiebei Neurosen und funktionellenStörungen« wie folgt:»Jeder Mensch besitzt die Fähigkeit und Voraussetzungzum Singen, jedoch kommt dieFähigkeit, sich singend zu äußern, bei vielenMenschen nur wenig oder gar nicht zurEntfaltung«.Derselbe Autor kann deshalb, nachdem beiMenschen entsprechende Gesundheitsstörungenfestgestellt wurden, das Singen alsGruppentherapie empfehlen und verweist inderselben Abhandlung auf seine musiktherapeutischeIndikation: »Die Gruppensingtherapieist im besonderen Maße fürPatienten mit folgenden Verhaltensweisenund Symptomen indiziert: bei Gehemmtheitund mangelnder Kontaktfähigkeit verschiedenerGenes, bei reduzierter Erlebnisfähigkeit,bei Ich-gerichteten Haltungen, gespanntenund verkrampften Persönlichkeiten,bei Angstzuständen, funktionellbedingten Schlafstörungen und allen funktionellbedingten Organsymptomen.«Kinder reagieren in jedem Falle auf verbaleoder singende Zuwendungen, auch wenn siezunächst nicht sofort alles nachsprechen,respektive mitsingen können. Sie »speich-21