f a chlich-me thodische k ompe tenz - INPUT eV

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INHALTSVERZEICHNIS
INPUT 2009
Kinder
Jugendliche
Erwachsene
Vorwor t 1
Inhaltsverzeichnis 2
Fachlich-methodische Kompetenzen 4
„Pädagogik mit System“ (PmS) im modularen Aufbau – Überblick 4
Systemisches Arbeiten mit Kindern und Jugendlichen – Mit Blick auf’s System verflixt einfach (PmS) 4
Lösungsorientiertes Arbeiten – Auf die Stärken kannst du bauen (PmS) 5
Systemische Beratung – Manege frei für zirkuläre Fragen (PmS) 5
Die Gummibärchen-Methode – Analoge Methoden in der systemischen Arbeit (PmS) 6
Systemisches Arbeiten mit Familien und Eltern 6
Nachhaltige Entwicklung in der sozialen Arbeit – Komplexe soziale Systeme nachhaltig gestalten 7
Provokation und paradoxe Intervention gekonnt einsetzen 7
Konfrontationstechniken – Grenzen setzen im pädagogischen Alltag (Einführung) 8
Konfrontationstechniken – Grenzen setzen im pädagogischen Alltag (Vertiefungsseminar) 8
Psychische Auffälligkeiten und psychosomatische Störungen bei Kindern und Jugendlichen 9
Die sieben Sicherheiten, die Kinder brauchen – Wirksame Hilfe bei Lern- und Verhaltensproblemen 9
Soziales Netzwerken und Sozialraummanagement – Elan und Effizienz in neuen Strukturen 10
Schulmüdigkeit und Schulverweigerung – Warnsignale frühzeitig erkennen 10
Religiöse und kulturelle Aspekte des Islam besser verstehen 11
Pubertät im Blick – Herausforderungen erkennen und Handlungswege finden 11
Psychische Misshandlung und emotionale Vernachlässigung von Kindern 12
Resilienz – Was Kinder stark und widerstandsfähig macht 12
Interkulturelle Elternarbeit – „Die Eltern kommen nicht…?!“ 13
Diagnostik, Prävention und Umgang mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen 13
Nervensägen im pädagogischen Alltag (ADHS) 14
Methodisches Arbeiten mit türkischen Jugendlichen 14
Mit Kindeswohlgefährdung kompetent umgehen – Was verändert der § 8a SGB VIII? 15
Gestaltungskompetenz vermitteln – Wie kann Bildung nachhaltig werden? 15
Selbstmanagement mit dem Zürcher Ressourcen-Modell trainieren 16
Das Asperger-Syndrom – „Asperger“ leben in unserer Welt auf ihre Weise 16
Kinder und Jugendliche in Krisen und Notsituationen – Was tun? 17
Gewalt verlernen – ohne Demütigung: Das Antigewalt- und Kompetenz-Training 17
Kinder psychisch kranker Eltern 18
Jung und nicht gut drauf! – Kinder und Jugendliche wirksam motivieren 18
Emotional instabile und aggressive Jugendliche 19
Emotionale Kompetenz bei Kindern gezielt fördern 19
Spielend bei der Sache – Mit Lernspielen gezielt Lernleistung und Konzentration fördern 20
Schulsozialarbeit 20
Handlanger oder Kooperationspartner? – Zur Rolle von Schulsozialarbeit 20
Einzelfallhilfe und Beratung in der Schulsozialarbeit 21
An der Schnittstelle arbeiten – Aufgabenfelder und Methoden von Schulsozialarbeit 21
Genderkompetenz 22
Jungen stärken! – „Schwierige“ Jungen besser verstehen und fördern 22
Selbstbehauptungstraining für Jungen – Offener Kurs für Jungen 22
Jungenarbeit an Schulen – Aus der Praxis für die Praxis 23
Körperbilder – Jungen erproben sich in der Geschlechterrolle 23
„Um klar zu sehen, genügt oft ein Wechsel der Blickrichtung.“
(A. de Saint-Éxupery)