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32Klassenchronik 2ESchikurs der 2A und 2E auf der Turracher HöheDurch die unklare Schneelage in der Steiermark war lange nicht klar war, ob wirheuer überhaupt zum vorgesehenen Termin auf Schiwoche fahren würden. Am 15.März dieses Jahres trafen wir uns dann aber doch wie geplant vor dem Parkplatz derSchule, um gemeinsam mit der 2A auf die Turracher Höhe zu fahren. Prof. Werner,Prof. Walcher, Prof. Graf und ein Praktikant fuhren auch mit. Alle stiegen mit ihrerSchiausrüstung und ihren Koffern in den Bus und nach etwa vier Stunden Fahrtkamen wir auf ca. 2.000m Seehöhe im Hüttendorf auf der Turracher Höhe an. Nochim Bus wurden die Zimmeraufteilung und die Gruppen beschlossen. Die Mädchenund Buben der beiden Klassen bewohnten jeweils eine Hütte. Das Schigebiet liegt inden Nockbergen zwischen Kärnten und der Steiermark.Nachdem wir unser Gepäck in den Holzhütten verstaut hatten, trafen wir uns in derDorfstube, um zu essen. Am nächsten Tag fuhren wir eine Piste hinunter und wurdennach Können in Gruppen eingeteilt. Vom Hüttendorf konnten wir durch den Walddirekt auf die Piste fahren. Das war sehr angenehm, weil man nicht mit dem Busfahren musste. Die Lehrer fuhren jeden Tag mit einer anderen Gruppe. DasSchigebiet war sehr schön Wir fuhren auch auf der Sommer- und Winterrodelbahn,dem Nocky - Flitzer, machten ein Quiz und eine Schneeschuhwanderung. Das warsehr anstrengend, weil wir im kniehohen Schnee wanderten. Am letzten Tagveranstalteten wir ein Abschlussrennen und einen Discoabend.Am nächsten Tag fuhren wir zurück nach Wien.Von Maxi Weninger 2Emath.spaceAm 27.01. 2010 besuchten wir gemeinsam mit Herr Professor Werner und FrauProfessor Ponta das „math.space“ im Museumsquartier. Dort erklärten uns zweiMathematik-Experten die Grundlagen des Dreiecks.Mir gefielen zwei Aktivitäten besonders gut:Nach einem speziellen System klebten wir viele kleine Dreiecke mit Klebeband amBoden zusammen, nach einiger Zeit ergab sich daraus ein riesiges Dreieck.Was mir auch sehr gut gefiel, war ein Spiel, bei dem wir aus vielen kleinenDreiecken, jedes mit einer Zahl bedruckt, ein großes Dreieck zusammenlegenmussten. Zum Schluss addierte man alle Dreiecke von unten nach oben und dannkam eine bestimmte Zahl heraus. Das Beeindruckende daran war, dass bei jedemVersuch immer die gleiche Zahl herauskam.