Zum Download des Programms 2012/2013 - Landesmusikakademie ...
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Nr. 402 L/403 L ⋅ Sticheln, stänkern, stören –<br />
Disziplin im JeKi-Unterricht<br />
Das Unterrichtssetting im Blick<br />
Zielgruppe<br />
Lehrkräfte von Musik- und Grundschulen<br />
termine<br />
Zwei Wiederholungsveranstaltungen<br />
• 402 L<br />
Freitag 21.06.<strong>2013</strong>, 09:30 – 17:00 Uhr<br />
Musikschule Recklinghausen ⋅ Willy-Brandt-Park 1 ⋅ 45657 Recklinghausen<br />
• 403 L<br />
Samstag 22.06.<strong>2013</strong>, 09:30 – 17:00 Uhr<br />
Niederrheinische Musik- und Kunstschule ⋅ Duissernstraße 16 ⋅ 47058 Duisburg<br />
Dozentin<br />
Micaela Grohé<br />
Anmeldung<br />
Stiftung Jedem Kind ein Instrument ⋅ Willy-Brandt-Platz 1–3 ⋅ 44787 Bochum<br />
Fax: (0234) 54 17 47-99 ⋅ Online-Anmeldung unter www.jedemkind.de<br />
Ansprechpartner für inhaltliche Fragen<br />
Brigitte Schmitter-Wallenhorst ⋅ Tel.: (02568) 93 05-29 ⋅ jeki@lan<strong>des</strong>musikakademie-nrw.de<br />
Anmeldung jeweils bis spätestens zum 03.06.<strong>2013</strong><br />
inhalt<br />
Ziel <strong>des</strong> Kurses ist es, die Erfahrung zu machen, dass das Unterrichten auch in schwierigen Gruppen<br />
gelingen kann, wenn die TeilnehmerInnen die Perspektive wechseln und lernen, die Schüler nicht als<br />
Gegner zu betrachten, sondern als Menschen, die dazugehören wollen und dafür <strong>des</strong>truktive Strategien<br />
entwickelt haben.<br />
Eine Entlastung der TeilnehmerInnen ergibt sich in aller Regel aus der Beschäftigung mit der Frage, wofür<br />
der/die Einzelne eigentlich zuständig ist. Sicherheit gewinnen die TeilnehmerInnen durch Techniken,<br />
mit denen man stören<strong>des</strong> Verhalten verhindern oder abbauen kann und mit denen man Schüler zur<br />
Kooperation bewegen kann. Die TeilnehmerInnen haben Gelegenheit, alternative Verhaltensweisen im<br />
geschützten Rahmen auszuprobieren, um ineffektive Verhaltensweisen zu verlernen und andere einzuüben.<br />
Dabei bietet die Gruppe eine wichtige Unterstützung durch Solidarität und Feedback.<br />
Da viele Konflikte auf unterschiedlichen Wertvorstellungen basieren, werden die individuellen Wertvorstellungen<br />
der TeilnehmerInnen immer wieder reflektiert und den Wertvorstellungen der Schüler<br />
gegenübergestellt. Nach Bedarf wird das Rollenverständnis zwischen Musikschule und allgemeinbildender<br />
Schule beleuchtet.<br />
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