KFZA-BGW-DAK-StressMonitoring bei Lehrern

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BGW-DAK Stress-Monitoring Seite 18Abbildung 6:Qualitative Arbeitsbelastungen: Anteilswerte bei den Fach-, Berufsschul-und Werklehrern/innenZu hoheAnforderungen anKonzentrationsfähigkeit81,1% 9,1% 9,8%Trifft gar nicht/ wenig/ teilweise zu Trifft überwiegend zu Trifft völlig zuBei der Arbeit gibt esSachen, die zukompliziert sind93,7%2,0%4,4%0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%Abbildung 7:Qualitative Arbeitsbelastung: Skalenwert der Fach-, Berufsschul- undWerklehrern/innen im Vergleich5,04,5Ungünstigster Wert: Ärzte4,03,5Fachschul-, Berufsschullehrer/innen3,02,52,02,52,22,1Durchschnitt 23 Berufsgruppen1,51,01,5Qualitative ArbeitsbelastungGünstigster Wert: Raum-, Hausratreiniger
BGW-DAK Stress-Monitoring Seite 19Etwa ein knappes Fünftel der Lehrer/innen fühlt sich in seiner Konzentrationsfähigkeitmehr oder weniger überfordert. Insgesamt zu komplizierte Arbeitsaufgabenwerden nur von einem kleinen Teil dieser Berufsgruppe gesehen(6,5 % „trifft völlig/überwiegend zu“).Im Hinblick auf die qualitativen Arbeitsbelastungen liegen die Lehrer/innenetwa am Durchschnitt aller 23 untersuchten Berufsgruppen.Bei der qualitativen Arbeitsbelastung sind die Unterschiede zwischen denmeisten Berufsgruppen nur gering ausgeprägt: 19 Gruppen weisen Wertezwischen 1,9 und 2,2 auf, liegen also eng um den Gesamtdurchschnittswert.Lediglich an den Polen weichen je zwei Gruppen etwas stärker ab: Ärzte(2,5) und Sozialarbeiter (2,3) sowie Raum-, Hausratreiniger (1,5) und Masseure(1,7).4.1.3 ArbeitsunterbrechungenHäufige Arbeitsunterbrechungen sind ein Stressfaktor, weil sie einen zusätzlichenpsychischen Regulationsaufwand erforderlich machen. Wennman bei einer angefangenen Tätigkeit z.B. ständig durch Telefonanrufe unterbrochenwird, kostet es zusätzliche Kraft und Konzentration, um den Fadenimmer wieder aufzunehmen. Ähnlich verhält es sich auch, wenn manan einem bestimmten Punkt seiner Arbeit nicht weiter kommt, weil einemeine Information oder ein Werkzeug fehlt.Die Belastung durch Arbeitsunterbrechungen wurde durch folgende Itemserhoben:• Ich werde bei meiner eigentlichen Arbeit immer wieder unterbrochen(z.B. durch das Telefon).• Oft stehen mir die benötigten Informationen, Materialien und Arbeitsmittelnicht zur Verfügung.Abbildung 8 zeigt die Antwortverteilung dieser beiden Fragen undAbbildung 9 den Skalenwert der Lehrer/innen im Vergleich zum Gesamtdurchschnittsowie in Relation zu den Gruppen mit dem höchsten und demniedrigsten Belastungswert.
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