KFZA-BGW-DAK-StressMonitoring bei Lehrern

BGW-DAK Stress-Monitoring Seite 34Das Modell des Zusammenwirkens von psychischer Arbeitsintensität undKontrolle besagt nun folgendes:Beschäftigte, die unter den Bedingungen von Konstellation (c) arbeiten,sind besonders starkem Stress ausgesetzt. Konstellation (b) ist hingegen mitdem geringsten Stress verbunden. Zwischen (b) und (c) liegen die beidenanderen Konstellationen: Die Kombination von geringer Arbeitsintensitätund Kontrolle wird als „passive Arbeit“ und die von hoher Arbeitsintensitätund Kontrolle als „aktive Arbeit“ bezeichnet.In Abbildung 20 ist die Einteilung dieser vier Gruppen graphisch dargestellt.Abbildung 20: Modell des Zusammenwirkens von psychischer Arbeitsintensität undKontrolleKontrolle(Handlungsspielraum, Vielseitigkeit)niedrighochPsychische Arbeitsintensität(quant., qual. Belastung, Unterbrechungen)hoch niedrigpassiveArbeithoherStressgeringerStressaktiveArbeitQuelle: Eigene Darstellung nach Karasek (1979); Karasek & Theorell (1990)Für die folgenden Analysen werden die befragten Lehrerinnen auf der Basisihrer Skalenwerte, die sie bei der psychischen Arbeitsintensität und derKontrolle erreichen, in die vier Gruppen eingeteilt. Die Aufteilung geht fol-