Anhang II1 - Fachbereich Physik - Universität Osnabrück

Didaktik der Physik
Leitung
Prof. Dr. Roland Berger
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter
� Dr. Thomas Bröcker
� Dipl.-Phys. Michael Kahnt
� Dipl.-Phys. Stefan Korte
Schwerpunkte
Fachbereich Physik - Jahresbericht 2008
� Marion von Landsberg (MTV)
� Daniel Schwarz (MTV)
Das zentrale Forschungsanliegen der Arbeitsgruppe Didaktik der Physik ist die Förderung des
Interesses von Schülerinnen und Schülern am Physikunterricht. Dies geschieht auf zwei Ebenen: Als
Grundlage werden Unterrichtseinheiten zu Themen entwickelt, die bei Schülerinnen und Schülern auf
Interesse stoßen. Auf der Basis dieser Unterrichtseinheiten werden Fragestellungen zu emotionalen
und kognitiven Aspekten an Schulen empirisch untersucht.
Projekte
� Kooperatives Lernen im Physikunterricht: Motivationale und kognitive Wirkmechanismen
Hinsichtlich verschiedener Fragestellungen wird untersucht, in welcher Weise kooperativer
Unterricht im Rahmen des so genannten „Gruppenpuzzles“ Einfluss auf intrinsische
Motivation und Leistung hat. (Kooperation mit Prof. Dr. Martin Hänze, Institut für
Psychologie, Fachbereich Wirtschaftswissenschaften, Universität Kassel).
� Didaktische Rekonstruktion des Themas Kosmologie
Kosmologie stößt auf sehr großes Interesse sowohl bei Schülerinnen als auch bei Schülern. Die
Entwicklung des Unterrichts erfolgt nach dem Modell der „Didaktischen Rekonstruktion“.
Dabei werden Unterrichtseinheiten mit einzelnen Schülerinnen und Schülern in
„Akzeptanzbefragungen“ getestet und aufgrund der Ergebnisse sukzessive verbessert.
� Kosmologie und Wissenschaftstheorie
Auf der Basis der Unterrichtseinheit zur Kosmologie werden die Merkmale der physikalischen
Methode thematisiert und ihre Möglichkeiten und Grenzen diskutiert.
Regelmäßig angebotene Lehrveranstaltungen
� Einführung in die Fachdidaktik (V)
� Experimentieren im Physikunterricht 1 und 2 (P)
� Unterrichtsplanung und Auswertung 1 und 2 (S)
� Grundlagen der Schulphysik 1 und 2 (V)
� Fächerübergreifende Lehrveranstaltung (S)
� Anleitung zu wissenschaftlichem Arbeiten (S)
� Medien im Physikunterricht (S)
� Seminar für Examenskandidaten (S)
� Elemente modernen Physikunterrichts (S)
� Physikalische Experimente im Sachunterricht (S)
� Basis-Fachpraktikum (BFP)/Erweiterungs-Fachpraktikum (EFP)
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