Die Konzeption Themenhefte für den Sachunterricht - f.sbzo.de

Nachdem geklärt ist, was gelernt werden kann undsoll, wird der Erwartungshorizont in Bezug auf dasneu zu erwerbende Wissen und die Arbeitsformenund Methoden anhand einer Übersicht über dieKompetenzen an die individuellen Lernvoraussetzungenund den Lernstand der Kinder angepasst, besprochenund ggfs. ergänzt (Kompetenzbögen am Endejeden Themenhefts „Das kenne, kann und weiß ich“sowie als Kopiervorlage im Lehrermaterial).Für die Organisation der Arbeitsphase in der erstenSequenz sollten nach Möglichkeit Lernteams bzw.Lernpartnerschaften gebildet werden. Die Lernpartnerschaftvon zwei Kinder, die sich gegenseitig unterstützenund helfen können, ermöglicht gemeinsamesund ein voneinander Lernen. Die Bildung derLernteams kann je nach Situation der Lerngruppenach unterschiedlichen Kriterien von den Kindernselbst (nach Freundschaft), nach Zufallsprinzip odervon der Lehrerin / dem Lehrer durch Beachtung vonKriterien wie Leistungsstand, Interessen, Selbständigkeit,Stärken und Schwächen, Arbeitsweisen undPersönlichkeitsstruktur zusammengeführt werden.Die Lernteams sollten jeweils für eine Sequenz zusammenarbeitenund können je nach Bedarf in denFolgesequenzen verändert werden.Weiterhin werden in dieser Phase die wesentlichenRegeln für die gemeinsame Arbeit, ergänzt durchbereits bestehende Klassenregeln, besprochen. Fürdie anstehende Arbeitsphase in der ersten Sequenzkann die Lehrerin oder der Lehrer entscheiden, ob alleKinder der Lerngruppe bereits mit dem Themenheftselbständig arbeiten können oder ob für einzelneKinder differenzierte, individuelle Aufgabenpläneerstellt werden sollten (Kopiervorlage im Lehrermaterial).Während der anschließenden Arbeitsphase werdendie Sequenzen des jeweiligen Themenhefts bearbeitet.In den einzelnen Sequenzen entscheiden dieKinder auf der Grundlage des Aufgabenangebots imThemenheft oder individueller Aufgabenpläne wieund womit sie ihre Lernarbeit beginnen wollen.Die Kinder strukturieren ihr Lernen zunehmendselbstständig, entdecken eigene Lern- und Lösungs-Das kenne, kann und weiß ichTrage ein: richtig gut +++, ziemlich gut ++, noch nicht so gut +.Ich kenne verschiedene Arten von Wiesen.Ich kenne typische Wiesenblumen.Ich kenne verschiedene Wiesengräser.Ich kenne den Aufbau einer Wiesenpflanze.Ich kenne die Aufgaben verschiedener Pflanzenteile.Ich weiß, wie sich Wiesenpflanzen vermehren undverbreiten.Ich kann die Entwicklung vom Samenzu einer blühenden Pflanze an einem Beispiel erklären.Ich kann eine typische Wiesenpflanze vorstellen.Ich kenne die Stockwerke der Wiese.Ich kenne verschiedene Tiere, die auf der Wiese leben.Ich kann ein Tier vorstellen, das auf der Wiese lebt.Ich kann Käfer, Spinnen und Insekten unterscheiden.Ich weiß, wie sich eine Wiese im Jahreslauf verändert.Ich kenne Nahrungsbeziehungen zwischen Tierenund Pflanzen auf der Wiese.Ich weiß, warum einige Wiesen unter Naturschutz stehen.Ich kenne Unterschiede zwischen einer Streuobstwieseund einer Obstplantage.Vor derBearbeitungNach derBearbeitungDas kenne, kann und weiß ichTrage ein: richtig gut +++, ziemlich gut ++, noch nicht so gut +.Vor derBearbeitungIch kenne die wichtigsten Regeln im Umgang mit Pflanzenund Tieren auf der Wiese und wende sie an.Ich kann mit Hilfe eines ForscherbogensInformationen über eine Pflanze oder ein Tier sammeln.Ich kann einfache Bestimmungshilfen nutzen.Ich kann einen Steckbrief für eine Pflanzeoder ein Tier erstellen.Ich kann nach genauer Beobachtung einer Pflanzeoder eines Tieres eine Sachzeichnung anfertigen.Ich kann einen Vortrag planen und halten.Ich erledige meine Aufgaben gründlich und sorgfältig.Ich kann mir die Zeit gut einteilen, wenn ich eine Aufgabeüber einen längeren Zeitraum bearbeite.Ich kann mir selbst Informationen zu einer Aufgabebeschaffen (Bücher, Internet, Sonstiges …).Ich kann meine Lösungswege planen.Ich kann meine Lösungswege anderen erklären.Ich überprüfe meine Ergebnisse und Lösungenselbstständig.Ich kann mit einem Lernpartner zusammenarbeiten.Ich kann Argumente für und gegen eine Sache finden undbegründen.Nach derBearbeitungIch kann andere Meinungen verstehen und respektieren.3940Lebensraum Wiese 3/4, S. 39, KompetenzbogenLebensraum Wiese 3/4, S. 40, Kompetenzbogen11