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Zur Lernorganisation in der Reihe ForscherzeitWiesengräserWiesengräser haben keine bunten Blütenwie die Wiesenblumen.Häufig wachsen Wiesengräser so engnebeneinander, dass man die einzelnenPflanzen kaum auseinanderhalten kann.Die Graspflanzen entwickeln an der Spitzeeines Grashalmes einen Blütenstand.Der Blütenstand besteht aus vielenwinzigen Blüten.Bei genauem Hinschauen entdeckt man am Halm einer Graspflanzemehrere Knoten. Das sind die Stellen, an der die Blätter aus dem Halm wachsen.Die Blätter der Graspflanze haben keinen Stiel. Die Blattscheide liegt engam Halm an und umschließt ihn.Der obere Teil des Blattes ist länglich und heißt Blattspreite.Die Graspflanzen sind durch ihre Wurzeln fest im Boden verankert.WiesengräserDie Pflanzenteile einer Graspflanze haben verschiedene Aufgaben.Mit den Wurzeln nimmt die Graspflanze Wasser und Mineralstoffe auf.Die Wurzeln halten die Pflanze in der Erde fest.In den Blättern produziert die Graspflanze Nährstoffe, die siefür das Wachstum braucht. Die Blattscheide liegt eng am Halm an undgibt der Pflanze zusätzlichen Halt.Durch den Halm der Graspflanze werden Wasser, Mineralstoffe undNährstoffe in alle Teile der Pflanze transportiert.Der Halm der meisten Wiesengräser ist innen hohl und durch Knoten unterteilt.Die Knoten machen den Grashalm stabil und gleichzeitig beweglich.So kann er am oberen Ende den Blütenstand tragen, der auch bei Wind und Regennicht abknickt. Die Knoten sind außerdem wichtig für das Wachstum der Pflanzen.Der Blütenstand der Graspflanzen besteht aus vielen kleinen Blüten.Aus den Blüten entwickeln sich die Samen der Graspflanzen.1Lies den Text und unterstreiche die Begriffe:BlattscheideHalmKnotenBlattspreiteWurzelnBlütenstand1231 Welche Aufgaben haben die Pflanzenteile einer Graspflanze?Pflanzenteil AufgabeBlütenstandBlatt2Ordne die Begriffe aus Aufgabe 1 zu.Halm14Knoten235Wurzeln4523Schreibe Unterschiede zwischen Wiesenblumen und Wiesengräsern auf.Gräser wachsen überall. Zeichne den Blütenstand verschiedener Gräser.66Gräser werden oft von Tieren als Nahrung genutzt. Auch Menschen essen Gräser.8 Text zum Thema Wiesengräser auf KV 4 (editierbar)Text und Tabelle zu den Aufgaben der Pflanzenteile auf KV 4 (editierbar)9Lebensraum Wiese 3/4, S. 8/9, Sequenz 1: Pflanzen auf der WieseTiere auf der Wiese31. Rosenkäfer61728491051311122. Kreuzspinne3. Schwebfliege4. Zitronenfalter5. Tagpfauenauge6. Raupe7. Erdhummel8. Gemeiner Grashüpfer9. Honigbiene10. Blattläuse11. Larve (Marienkäfer)12. Marienkäfer13. Aurorafalter14. Laufkäfer15. Regenwurm16. Wiesenameise17. Spitzmaus18. Hundertfüßer19. Krabbenspinne20. Schnirkelschnecke21. Feldgrille22. Grasfrosch23. Engerling (Larve desMaikäfers)19171415161820212322Auf einer Wiese ist immer etwas los. Neben vielen verschiedenen Pflanzengibt es dort eine Vielzahl von Tieren. Manche Tiere sind groß und auffällig,andere sind so klein und unscheinbar, dass man genau hinschauen muss,wenn man sie entdecken will.122Einige Tiere haben etwas gemeinsam (z. B. Aussehen,Fortbewegungsart, Farben, Größe).Ordnet die Tiere aus dem Bild in Gruppen undgebt jeder Gruppe einen Namen (z. B. Vierbeiner).1Welches Tier im Bild kennst du besonders gut?Schreibe auf, was du über dieses Tier schon weißt.3Auf welcher Wiese findest du wohl die meisten Tierarten?Schaue dir dazu noch einmal die Wiesenformen auf den Seiten 4 und 5 an.Wähle die Wiesenform aus und begründe deine Auswahl.4Welche Tiere leben auf einem Sportrasen?Schreibe deine Vermutung auf und begründe sie.Welche Tiergruppe interessiert dich besonders? Was weißt du über sie?1415Lebensraum Wiese 3/4, S. 14/15, Sequenz 2: Tiere auf der Wiese8
Die Wiesenexkursion vorbereitenDie Wiesenexkursion vorbereiten1Bildet für die Wiesenexkursion zusammen mit zwei oder drei Kinderneine Forschergruppe.Zu unserer Forschergruppe gehören:Bevor ihr zu eurer Wiesenexkursion startet, müsst ihr die wichtigsten Forscherregelnzu eurem eigenen Schutz und zum Schutz der Pflanzen und Tiere kennen.16171823Baut einen Insektenstaubsauger. Ihr braucht dazu:• 1 kleines Marmeladenglas mit Deckel• 2 Stück flexiblen, durchsichtigen Plastikschlauch• 1 Stück Nylonstoff (z. B. von einer Strumpfhose)• Bindfaden oder Klebeband• Knetmasse, Silikon oder Klebepistole zum AbdichtenTipp: In den Deckel müssen zwei Löcherfür die Plastikschläuche gebohrt werden.Lasst euch dabei von einem Erwachsenen helfen.Jede Forschergruppe packt einen Forscherrucksack mit:121. Forscherbögen Pflanzenund Tiere (KV 17, KV 18)2. FangnetzRegeln für Wiesenforscher1. Bewege dich langsam und vorsichtig auf der Wiese,um die Tiere und Pflanzen zu schonen.2. Pflücke eine Pflanze nur, wenn sie häufig vorkommt.Aber auch häufig vorkommende Pflanzen können unter Naturschutzstehen. Wenn du dir nicht sicher bist, frage deine Lehrerin.3. Kein Tier darf beim Fangen verletzt oder getötet werden.4. Jedes Tier wird nach der Beobachtung und Bearbeitungdes Forscherbogens wieder an seinem Fundort ausgesetzt.5. In einer Becherlupe oder in dem Insektenstaubsauger darf jeweilsnur ein Tier gefangen werden.6. Nimm auf der Wiese nichts in den Mund. Manche Pflanzenoder Tiere sind gesundheitsschädlich oder giftig.3. Maßband4. Zahnarztspiegel5. Bestimmungsbücher6. Sammelbehälter1Überprüft, ob ihr alles für die Wiesenexkursion vorbereitet habt.37457. Insektenstaubsauger8. Hosentaschenbestimmer(Seite 19 bis Seite 22)9. Becherlupe10. Springseil22Forschergruppe bildenHosentaschenbestimmer faltenInsektenstaubsauger bauenForscherrucksack packenForscherregeln lesenForscheraufgaben besprechen(KV 22)geeignete Kleidung auswählen68910Unsere Wiesenexkursion findet statt amWir treffen uns456Welche Gegenstände helfen euch beim Sammeln und Transportierenvon Pflanzen? Kreuze die Nummern grün an.Welche Gegenstände helfen euch beim behutsamen Einfangen von Tieren undbeim Beobachten von Tieren? Kreuze die Nummern rot an.Welche Gegenstände helfen euch beim Herausfinden der Pflanzennamen undTiernamen? Kreuze die Nummern blau an.18 Informationen für das Anlegen eines Herbariums und den Bau einer Pflanzenpresse auf KV 19 und KV 20Forscherregeln auf KV 21 (editierbar)23Lebensraum Wiese 3/4, S. 18, Sequenz 3: Die WiesenexkursionLebensraum Wiese 3/4, S. 23, Sequenz 3: Die Wiesenexkursion1. Trenne die Seiten aus deinem Heft heraus.2. Schneide die Doppelseiten entlang der gestrichelten Linien aus.3. Falte sie entlang der durchgezogenenen Linien. Lege sie in der richtigen Reihenfolge zusammen.4. Hefte die Seiten in der Mitte zusammen.Juni – Aug. bis 100 cm Mai – Okt. 20 bis 50 cm Mai – Aug. bis 100 cm Blumen und Gräserauf der WieseWiesen-Lieschgras Weiß-Klee / Rot-Klee Wolliges Honiggras14 3 16 Mein Hosentaschenbestimmer 1fast ganzjährig bis 30 cm April – Aug. 70 bis 130 cm April – Juni 30 bis 60 cm April – Juni 5 bis 40 cmFeb. – Nov. 3 bis 10 cm Mai – Juni bis 60 cm Juni – Okt. 15 bis 50 cm Mai – Juni 50 bis 120 cmEinjähriges Rispengras Wiesen-Kerbel Wiesen-Schaumkraut Löwenzahn12 5 10 719Gänseblümchen Deutsches Weidelgras Schafgarbe Wiesen-Knäuelgras2 15 4 13Mai – Sept. 30 bis 100 cm April – Aug. 30 bis 100 cm Mai – Okt. 30 bis 60 cm April – Juni 10 bis 40 cmLebensraum Wiese 3/4, S. 19, Sequenz 3:HosentaschenbestimmerScharfer Hahnenfuß Rote Lichtnelke Margerite Efeu-Gundermann8 9 6 1120Lebensraum Wiese 3/4, S. 20, Sequenz 3: Hosentaschenbestimmer9
Seite 2 und 3: Themenhefte für den Sachunterricht
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Seite 14 und 15: Die Forscherzeit im Überblick:Beze
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