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Eine Lebenserfahrung
Wer seine Muttersprache gut kennt,
lernt leicht deutsch
Mein leben ist ein Beispiel dafür, wie
schnell Kinder, die ihre Muttersprache
beherrschen, Deutsch lernen. Ich bin
eines von den vielen „Gastarbeiter“-
Kindern, die in den 1970er Jahren nach
Deutschland kamen. Damals war ich
gerade in der vierten Klasse der Grundschule
in Rize und gelangte auf dem
Wege der Familienzusammenführung
nach Deutschland.
Meine Ankunft in diesem land fiel
auf ein Wochenende. Sofort am Montag
nahm meine Mutter mich und meinen
Bruder mit, und gemeinsam gingen wir
zu einer Schule, der „Albert-Schweitzer-
Schule Neu-Isenburg“.
In meiner Tasche waren meine Bücher
und Hefte, die ich in der Türkei neu erhalten
und in glänzende Hüllen eingebunden
hatte. Wir gingen in die Schule
hinein … und nach einem fünfzehnminütigen
Akt des Kennenlernens übergab
uns unsere Mutter unserer lehrerin und
ging weg …
In der Klasse bekamen wir alle unsere
Kurse auf Türkisch. Nur an einem Tag
in der Woche gab es einen zweistündigen
Deutschunterricht. In den Pausen
spielten die deutschen Kinder erst
getrennt von uns. Aber wir spielten die
gleichen Spiele. Deswegen wurden wir
mit der Zeit untereinander Freunde, obwohl
wir sehr wenig Deutsch sprachen.
So ging ein Jahr in der Schule dahin.
Wir hatten sehr wenig Gelegenheit,
Deutsch zu lernen. Denn der gesamte
Unterricht erfolgte auf Türkisch.
In der 6. Klasse wurde ich dann in
die Neu-Isenburger „Brüder-Grimm-
Gesamtschule“ aufgenommen. Obwohl
ich keine fleißige Schülerin war und
nicht Deutsch sprach, fühlte ich mich in
meiner neuen Klasse wie ein „Fisch im
Wasser“. Auch wenn das Deutsch, das
ich bis dahin beigebracht bekommen
hatte, nicht ausreichte, um mich mit meinen
Kameraden in der neuen Klasse zu
verständigen. Und das Deutsch, das ich
kannte, wandte ich zunächst nicht einmal
an, aus Furcht, dabei Fehler zu machen.
In meiner Klasse war ich die einzige
Türkin. Ich war nun mehr als ein Jahr in
Deutschland, aber da man den ausländischen
Kindern Unterricht ausschließlich
in ihrer eigenen Sprache gab, hatten
wir zu spät angefangen, die Sprache des
landes zu lernen, in dem wir lebten.
Trotzdem lernten wir, da unser Türkisch
gut war, das Deutsche leicht und in
der richtigen Weise, sobald wir angefangen
hatten, in der gleichen Klasse wie die
Deutschen unterrichtet zu werden. Es
war für uns ein großes Glück, das Türkische
zu beherrschen.
Jetzt ist die Situation ganz anders: Die
Kinder der dritten und vierten Generation
können Deutsch nicht vernünftig lernen,
da sie ihre türkische Muttersprache
nicht gut kennen. Deswegen darf man
den an den Schulen erteilten muttersprachlichen
Unterricht nicht aufheben,
sondern muss ihn ganz im Gegenteil
noch sehr ausbauen. Denn ich weiß aus
meiner eigenen lebenserfahrung: Die
Erfolgschancen an der Schule wachsen
für die Kinder in dem Maße, in dem sie
sich in ihrer eigenen Sprache ausdrücken
können. Ein Kind, das seine Muttersprache
kennt, kann andere Sprachen viel
leichter lernen.
In der Vergangenheit hat die deutsche
Regierung uns in türkische Klassen gesteckt
und uns dort Unterricht auf Türkisch
erteilen lassen. Heute dagegen breitet
sich allgemein die Tendenz aus, den
Muttersprachen-Unterricht, der sowieso
nur noch ein oder zwei Stunden pro Woche
beträgt, ganz abzuschaffen. Mir fällt
es sehr schwer, das zu verstehen.
Allerdings ist das nur die politische
Seite. Es gibt auch die familiäre Seite
der Sache. Und leider zeigen türkischstämmige
Familien hinsichtlich ihrer
Muttersprache nicht die nötige Weitsicht.
Sie legen keinen Wert auf den
muttersprachlichen Unterricht an den
Schulen und setzen sich auch nicht dafür
ein … und damit nehmen sie ihren Kindern
die Möglichkeit, eine Sprache von
Grund auf zu beherrschen.
Dadurch, dass wir als Eltern wenigstens
zu Hause absichtlich unsere eigene
Sprache sprechen, lernt unser Kind auf
die beste Weise sowohl seine Muttersprache
als auch die Sprache des landes, in
dem es lebt.
Man darf nicht an Irrtümern festhalten.
So habe ich mich, nachdem ich
selbst Mutter geworden war, bemüht,
aufzupassen und nicht die Fehler zu machen,
die ich in meiner Kindheit mitbekommen
hatte. Beispielsweise habe ich
mein Kind bis zum dritten lebensjahr
so aufgezogen, dass ich mit ihm ausschließlich
Türkisch gesprochen habe.
Die Früchte dessen ernten wir jetzt: Mit
ihrer Beherrschung beider Sprachen und
ihrem schulischen Erfolg belegt unsere
Tochter Ceren, dass wir rechtzeitig die
richtige Entscheidung getroffen haben.
Sevilay Büber (Schülerinnen-Mutter)
7 Kalem