Bundesweite Fortbildung 2011 - Hiba
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@ Blended-<br />
Learning-<br />
Seminar<br />
22<br />
Seminar-Nr. HS-202-11<br />
„Entdecken – lernen – begleiten“<br />
Berufsbegleitende Ausbildung zum/r OnLine-Tutor/in<br />
HS-202-11 Online Phase: 23.03–15.05.<strong>2011</strong><br />
Präsenztage: 22.03. u. 16.05.<strong>2011</strong> Region Berlin<br />
■ Mit Aufgaben und Rollen von Online-Tutoring vertraut werden<br />
■ Überblick über den didaktischen Aufbau eines Online-Tutoring verschaff en<br />
■ Sicherheit im Umgang mit den Online-Werkzeugen (z. B. auf quliboXX) erlangen<br />
■ Entwicklungsschritte eines Online-Lernangebotes kennenlernen<br />
SIn der Berufsvorbereitung, in der Berufsausbildung und anderen Integrationsmaßnahmen<br />
ist die Einbindung neuer Lern- und Lehrmethoden in Form von E-Learning<br />
aus unterschiedlichsten Perspektiven ein wichtiger Baustein bei der Qualifi zierung der<br />
Teilnehmer/innen sein. Dabei gibt es verschiedene Methoden und Ausprägungen, wie<br />
E-Learning eingesetzt werden kann. Gemeinsam ist allen Arbeitsansätzen, dass sie von<br />
erfahrenen Pädagog(inn)en vorbereitet und begleitet werden müssen, um den Online-<br />
Lernprozess eff ektiv zu gestalten. In virtuellen Lernszenarien, in der Form von Blended<br />
Learning, als Kombination von Präsenz- und Onlinelernen ist eine Betreuung der Teilnehmenden<br />
durch OnLine-Tutorinnen und OnLine-Tutoren unerlässlich. Daraus ergeben<br />
sich neue Anforderungen an das pädagogische Personal der Bildungsträger. Unser<br />
Blended-Learning-Seminar gibt die Antworten und Arbeitshilfen.<br />
Themenschwerpunkte:<br />
Inhalte der ersten Präsenzphase:<br />
■ Vom Präsenz- zum Onlinelernen – ein Weg der kleinen Schritte<br />
■ Organisation der einzelnen Lernschritte und technische Einführung<br />
Lernmodule der Online-Phase:<br />
■ Kompetenzen von Online-Tutor(inn)en<br />
■ Lernen durch Aufgaben<br />
■ Entdeckendes Lernen<br />
■ Texte schreiben im Netz<br />
■ ein Online-Lernangebot entsteht<br />
■ Online-Lernsituationen gestalten<br />
Inhalte der zweiten Präsenzphase<br />
■ Refl exion zum eigenen Online-Lernen<br />
■ Gruppenprozesse in Online- Lerngruppen<br />
■ Ergebnisse sichern und Transfer organisieren<br />
Zielgruppe: Mitarbeiter/innen von Bildungseinrichtungen, die Elemente des eLearning<br />
in Ihr Angebot integrieren wollen. Pädagog(inn)en, die sich zur Online-Tutorin/zum<br />
Online-Tutor qualifi zieren möchten.
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