Schulkonflikte - demokratisches sachsen

2. „Wie alles anfing?“ 2. „Wie alles anfing?“
Satz, der zu der Situation passt, so erhalten wir einen ersten Eindruck
möglicher Konflikte und Stimmungen.
Wir setzen um:
Standbild der Klasse 7A
Standbild der Klasse 7B
Standbild der Lehrer der Schule
Standbild der Hofpause
Das Standbild der Hofpause ergab:
- Gruppe dicht beieinander, ein Junge, R., steht rauchend draußen
- jeder sagt einen charakteristischen Satz zu seiner Haltung
D.: Eh, ich hau Dir ein paar.
R. (mit Zigarette): Ich geb` mal einen aus.
O.: Bist Du traurig?
R. 2: Ne, ich bin nicht traurig, du quatschst mich dumm an!
F.: Schmeiß mal eine rüber!
S.: Du bist nicht clean, du bist nicht sauber.
S. (einziges Mädchen): Mir ist kalt.
M. (ihr Freund): Du Frostbeule!
Erstaunlich an diesen Äußerungen ist, dass sie neben der Aggressivität
(die leider zum Schulalltag gehört) auch Gefühle und Bedürfnisse
zeigen.
Szenisches Arbeiten
1. „Die Schlägerei im Bus“
Ein Junge, F., beschreibt die selbst erlebte Szene:
Nach der Schule warten Schüler auf den Bus. Als er dann kommt,
drängeln die Schüler beim Einsteigen. Im Bus kommt es zwischen
zwei Schülern zu einer Schlägerei. F. beschreibt den Aufbau des
Busses, die Fahrgäste und ihr Verhalten. Nach dieser langen Schil-
derung spielen die Schüler die Szene. Mit unserer Hilfe übernimmt
F. die Spielleitung. Nach zweimaligem Spielen gibt es keine Ände-
rungsvorschläge.
Bei der Auswertung in der nächsten
Stunde beklagen alle, dass F.
die Geschichte viel zu lang erzählt
habe und dass das ermüdend sei.
Auf unsere Frage, warum niemand
eingegriffen habe, finden sie keine
Antwort. Ein Schüler sagt: „Bei
uns gibt es nicht gleich „Mecker“.
Im Unterricht gibt es immer gleich
„Mecker“. Sie müssen ins Sekretariat
gehen und einen Zettel für die
Schülerakte holen.“
2. Szenen zu Schulkonflikten
1. Schüler provozieren eine Lehrerin („Machen sie fertig“), indem
eine Schülerin immer Kaugummis herumreicht, alle kauen Kau-
gummi.
2. Lehrer kränkt Schülerin, indem er ihr vorwirft, sie habe ge-
spickt.
3. Straßenszenen: Ein größerer Junge droht mit Schlägen. Was
tun?
4. Mein Kollege beschreibt der Gruppe eine Konfliktszene, die ihn
selbst betrifft bzw. die seine Klasse mit einem anderen Lehrer hat-
te: Der Lehrer macht langweiligen Unterricht, die Schüler reagie-
ren gelangweilt. Der Lehrer will den Unterricht am nächsten Tag in
der siebenten Stunde wiederholen. Als er kommt, verschiebt er
den Unterricht auf die achte Stunde. Die Schüler verlassen die
Schule. Am nächsten Tag lässt der Lehrer eine Kurzkontrolle
schreiben, worüber die Schüler empört sind. Dazu wurden Stand-
bilder gebaut.
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