virtuelle welten für die ausbildung von einsatzkräften im ...

Virtuelle Welten für die Ausbildung von Einsatzkräften im Katastrophenschutz
Lernen aus kognitivistischer Sicht ist ein mentaler Problemlöseprozess, der sich analog
zur Informationsverarbeitung im Computer modellieren lässt (Reinmann, 2008, S. 160).
Durch die Verarbeitung von Informationen entsteht dabei Wissen, das im Gehirn
entsprechend repräsentiert ist.
Der Lehrende fungiert dabei analog zum nachrichtentechnisch geprägten Modell der
Kommunikation als Sender von Informationen, während der Lernende Empfänger
derselben ist. Hier stehen weniger die richtigen Antworten und gewünschten
Verhaltensweisen aus dem Behaviorismus im Vordergrund, sondern eine effektive
Informationsaufnahme, -Verarbeitung und -Speicherung sowie zielführendes
Problemlösen.
Damit erlangt der Lernende im Vergleich zum Behaviorismus eine aktivere Position:
Seine Aktivitäten werden nicht auf bloße Reaktionen reduziert, sondern auf
entdeckendes Lernen ausgeweitet: Dem Individuum wird die Fähigkeit zugeschrieben,
Lernen eigenständig zu steuern und Kenntnisse auf der Grundlage von Neugier und
Interesse intrinsisch motiviert zu erwerben (Mankel, 2008, S. 31). Verbunden mit dieser
Kompetenz ist die Befähigung, Lernhandeln sinnvoll planen und Probleme sinnvoll
lösen zu können. Der Fokus liegt damit nicht auf darbietenden, sondern auf
erarbeitenden Lernformen, in denen der Lehrende nicht über die Reizgestaltung den
Output steuert, sondern hilfreich in den Prozess des Lernens eingreift.
Im Bereich der digitalen Medien kommt der kognitivistische Ansatz beispielsweise bei
tutoriellen Programmen zum Einsatz, die den Einstieg in neue Lerninhalte anleiten und
sich bei der Vermittlung von Zusammenhängen und Vorgehensweisen an die
individuellen Fähigkeiten des Lernenden anpassen (Reinmann, 2008, S. 162). Aber
auch Simulationen und Planspiele basieren zu einem großen Teil auf kognitivistischen
Prinzipien, da sie die Nutzer aktiv explorieren und durch eigene Manipulationen neue
Einsichten erlangen lassen: Sie vermitteln Anwendungs- und Handlungswissen.
Der Konstruktivismus
Wissen entsteht erst durch die subjektive Konstruktion von Ideen und Konzepten – das
ist die zentrale Auffassung des konstruktivistischen Lernparadigmas. Damit werden die
Grundlagen des Kognitivismus im Hinblick auf den Zusammengang zwischen Wissen
und individueller Erkenntnis erweitert. Wissen entsteht somit auf Grundlage eigener
Erfahrungen, Vorstellungen und Konzepte außerdem auf der des kognitivistischen,
technischen begründeten Modells der Informationsverarbeitung im Gehirn (Mankel,
2008, S. 22f.).
Amrei Groß 26