Bionik – Von der Natur gelernt - TÜV NORD Gruppe

Systematisches Denken versperrt die Sicht
Neben kontinuierlichen Veränderungen des Gedächtnisses,
wie etwa der allmählichen Zunahme des Langzeitgedächtnisses,
gibt es zwei ganz entscheidende Veränderungen,
die konkreten Lebensaltern zugeordnet werden
können. „Bis etwa zum sechsten Lebensjahr können
Inhalte nur für knappe zwei Sekunden im Arbeitsgedächtnis,
früher auch Kurzzeitgedächtnis genannt,
behalten werden“, erklärt Professor Dr. Marcus Hasselhorn
von der Universität Göttingen. „Dies geschieht mittels des
so genannten subvokalen
Rehearsals, eines innerlichen
Nachsprechens. Ab dem
sechsten Lebensjahr automatisiert
sich dieser Prozess, so
dass ein Inhalt jetzt deutlich
länger im Gedächtnis behalten
werden kann.“
Eine weitere Veränderung findet
um das neunte oder zehnte
Lebensjahr herum statt: Das
Kind kann jetzt systematisch Oberbegriffe bilden. Es unterteilt
beispielsweise die Produkte auf einer Einkaufsliste in
„Milchprodukte“, „Obst und Gemüse“ und „Getränke“. Vor
diesem Alter kann man Kindern diese Strategie zwar anbieten,
selbstständig nutzen können sie diese aber noch nicht.
Vor diesem Alter scheint das Kind die Dinge in seiner
Umwelt nach Ähnlichkeit zu klassifizieren. Die Psychologen
Anna V. Fischer und Vladimir M. Sloutsky von der Ohio
State University haben in einer aktuellen Studie Kindern und
Erwachsenen 30 Tierbilder gezeigt. In einer zweiten Phase
des Experiments zeigten die Forscher den Versuchspersonen
noch einmal Tierfotos; auf der Hälfte dieser Bilder
waren vorher nicht gezeigte Tiere, die andere Hälfte
bestand aus Tierbildern der ersten Phase. Die Versuchs-
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GLOBAL Goodbye Memory, hallo Gedächtnis!
personen sollten angeben, welche der Tiere sie schon einmal
gesehen hatten und welche nicht. Für Erwachsene, die
in Ober- und Unterbegriffe sortieren, gehört die rostfarbene
Katze mit dem buschigen Schwanz zur Klasse der rostfarbenen
Katzen, von denen eine bereits gezeigt wurde. Sie
sind sicher, diese Katze schon einmal gesehen zu haben.
Für Kinder sind dagegen eine rostfarbene Katze mit buschigem
Schwanz und eine rostfarbene Katze mit weißen
Pfoten einander unähnliche Katzen.
Diese Denkweise wird den
Erwachsenen beim Memory-
Spiel zum Verhängnis. Tatsächlich
gibt es dort mehrere
Bilderpaare, die zwar zur selben
Gegenstandsklasse gehören,
aber sich durch Details voneinander
unterscheiden. So gibt es
etwa zwei Kärtchenpaare,
die jeweils einen Apfel zeigen.
Bei dem einen Paar
handelt es sich um einen
Apfel mit Wurm, bei dem anderen um einen Apfel ohne
Wurm. Für Erwachsene handelt es sich immer um ein
Objekt der Klasse „Apfel“, für Kinder sind es unterschiedli-