IEG Mainz - Jahresbericht 2016
Jahresbericht 2016 des Leibniz-Instituts für Europäische Geschichte
Jahresbericht 2016 des Leibniz-Instituts für Europäische Geschichte
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Bewältigung von Differenz:<br />
Vorstellungen von Humanität und humanitäre Praktiken<br />
Der Forschungsbereich untersucht zentrale Konstruktionen und Handlungsweisen, mit<br />
denen die Vervielfältigung und Verstärkung von Differenzerfahrungen bewältigt werden<br />
sollten.<br />
Menschen nehmen sich seit jeher als unterschiedlich wahr. Im Verlauf der europäischen<br />
Neuzeit verstärkten sich solche Differenzerfahrungen nicht zuletzt durch den Kontakt<br />
zwischen Europäern und Nichteuropäern im Rahmen der sogenannten »europäischen<br />
Expansion«. Dieser Prozess ging einher mit Gewalt, kolonialer Ausbeutung und Unterdrückung.<br />
Angesichts solcher Erfahrungen postulierten kritische Zeitgenossen die Einheit<br />
der Menschheit und die prinzipielle Gleichheit aller Menschen.<br />
Mit dem Rekurs auf »Humanität« als Leitidee seit dem 18. Jahrhundert versuchten<br />
historische Akteure, Differenzen zu überspannen und teilweise auch zu überwinden. Diese<br />
Versuche waren jedoch stets ambivalent, denn sie brachten systematisch neue Differenzen<br />
und Asymmetrien hervor. »Bewältigung von Differenz« meint also nicht einen eindimensionalen<br />
Entwicklungsprozess, sondern deutet an, dass im Namen der »Humanität« stets<br />
neue Unterschiede und Hierarchien geschaffen wurden.<br />
Das besondere Interesse des Forschungsbereichs gilt diesen Ambivalenzen und Dilemmata<br />
von Humanitätskonzepten und humanitären Praktiken. In transnationaler Perspektive<br />
werden die sich wandelnden Konzepte von Humanität von der Frühen Neuzeit bis in die<br />
Zeitgeschichte untersucht. Neben einer Reihe von zum Teil bereits abgeschlossenen<br />
Qualifikationsarbeiten präsentiert ein <strong>2016</strong> erschienener Sammelband zum Thema<br />
Humanity. A History of European Concepts in Practice die zentralen Arbeitsergebnisse des<br />
Forschungsbereichs (s.S. 96).