25.000 Illegale nach Masseneinwanderung

4 Innenpolitik
Neue Freie Zeitung
„Die Kinder sollen wieder
für das Leben lernen!“
Der freiheitliche Lehrervertreter Josef Pasteiner erläutert im
NFZ-Interview die Gründe für die aktuellen Probleme im österreichischen
Schulsystem und skizziert die freiheitlichen Vorschläge
zur Lösung dieser von SPÖ und ÖVP verschuldeten Misere.
Herr Professor Pasteiner, wie
beurteilt ein langjähriger Gymnasiallehrer
die Reformbestrebung
der rot-schwarzen Koalition im
Bildungsbereich?
Pasteiner: Was in den letzten
Jahrzehnten auch immer als „tolle
Reformen“ verkauft worden ist,
hat sich in der Realität als Akte der
Schulzerstörung erwiesen. Beginnend
mit Kürzungen der wöchentlichen
Unterrichtszeit in vielen
Fächern, dem
vermeiden des
„Sitzenbleibens“
bis hin
zur Degradierung
der Rechtschreibung
zur
Nebensache. Organisatorisch umgesetzt
hat man das mit der „Neuen
Mittelschule“ (NMS), die sich teurer
als die Hauptschule, aber mit
einem geringeren Lernniveau erwiesen
hat. Und jetzt soll mit einer
niveaulosen Gesamtschule auch
noch die letzte Bildungshochburg,
das Gymnasium, geschleift werden
– und die ÖVP-dominierte Lehrergewerkschaft
schweigt.
Woran hapert es im österreichischen
Bildungssystem?
Pasteiner: Die Lehrpläne haben
seit 14 Jahren hauptsächlich nur
noch didaktische Inhalte und sind
sehr kurz formuliert. Dies war offensichtlich
die Antwort der Politik
auf die ständigen Forderungen
von „Schulexperten“ und Medien,
die Lehrpläne zu „entrümpeln“.
Engagierte Junglehrer können sich
kaum noch daran orientieren, während
sich linke Kuschelpädagogen
darüber freuen. Dazu kam das
2013 von den Lehrern heftig bekämpfte
neue Dienstrecht und
die neue Lehrerausbildung.
Die Lehrer müssen seither
mehr unterrichten, bekommen
dafür aber weniger
bezahlt. Gleichzeitig wurden
die hochqualifizierten
Spezialausbildungen
„Akte der Schulzerstörung
wurden als ,tolle
Reformen‘ verkauft.“
für die verschiedenen Schultypen
und Fächer abgeschafft und stattdessen
gibt es eine verkürzte „Allrounder-Ausbildung“.
Nach einer
vierjährigen Bachelorausbildung
müssen alle Junglehrer schon voll
unterrichten und „berufsbegleitend“
nur noch ein zweisemestriges
„Masterstudium“ absolvieren.
Was müsste passieren, um das
heimische Bildungssystem wieder
auf Vordermann zu bringen?
Pasteiner:
Eine verantwortungsbewusste
Schulpolitik
heißt
Schluss mit
der Gesamtschul-Diskussion.
Dazu braucht
es keine „Pilotprojekte“. Ein Blick
nach Deutschland zeigt, dass dieser
Schultyp gescheitert ist. Unser
differenziertes Schulsystem hat
sich bis zum „Schulversuchswahn“
nach der Jahrtausendwende bestens
bewährt. Im „Freiheitlichen
Schul- und Bildungsprogramm“
sind unsere Vorschläge aufgeführt,
von der Verbesserung der Lehrerausbildung
bis hin zu neuen Lehrplänen,
damit die Schüler wieder
„für das Leben“ lernen. Damit sie
das auch schaffen, sollten sie über
ausreichende Deutschkenntnisse
bereits vor Eintritt in den Regelunterricht
verfügen.
Josef Pasteiner unterrichtete 35 Jahre am Bundesgymnasium Babenbergerring
(Wiener Neustadt) und ist seit 2008 Obmann der Freiheitlichen
Lehrer in Niederösterreich sowie Bundesobmannstellvertreter.
Foto: NFZ
Foto: NFZ
Thema
der
Woche
Nicht mehr jedem, was er braucht, sondern allen das Gleiche. Das ist die
Qualitätsoffensive
Die FPÖ will mit ihrem Bildungsreform-Paket die
Österreichs Bildungssystem schlitterte unter Rot-Schwarz von
einer „Reform“ in die nächste. Die Änderungen in der Verwaltung
des Bildungssektors und qualitätssenkende Maßnahmen bei den
Lehrinhalten hinterließen Spuren. Österreichs Schüler schneiden bei
internationalen Bildungsvergleichstests immer schlechter ab.
Die Leistungen der österreichischen
Schüler beim letzten
PISA-Test 2015 lagen – wie schon
bei den vorherigen Vergleichstests
der OECD – nur noch auf einem
Platz im Mittelfeld und zeigten
weiter „Tendenz nach unten“.
Gefährlicher Abwärtstrend
Mit ein Grund ist auch der überdurchschnittlich
hohe Anteil von
Schülern mit Migrationshintergrund.
Der ist in Österreich von elf
Prozent im Jahr 2006 auf 20 Prozent
im Jahr 2015 gestiegen. Der
OECD-Schnitt liegt bei 13 Prozent.
Diese Gruppe schneidet bei der
PISA-Studie deutlich schlechter ab
als Schüler, deren Eltern in Österreich
geboren wurden. In den Naturwissenschaften
erreichten auch
bereits in Österreich geborene Einwandererkinder
nur das Niveau der
Türkei oder Albaniens, im Ausland
geborene sogar nur das Niveau von
Jordanien oder Indonesien.
Da verwundert es auch nicht,
dass von den 18- bis 24-Jährigen
mit Migrationshintergrund jeder
sechste die Schule oder eine Lehre
abgebrochen hat, bei den Österreichern
hingegen nicht einmal jeder
zwanzigste Jugendliche.
Und das Problem wird sich weiter
verschärfen. In den Kindergärten
haben österreichweit bereits
31 Prozent der Kinder eine andere
Muttersprache als Deutsch. Laut
Statistik Austria betrug ihr Anteil
im Schuljahr 2015/16 österreichweit
24 Prozent, in Wien bereits an
die 50 Prozent.
Deutsch vor Schuleintritt
„An der öffentlichen Schule ist
an einen Unterricht nach den klassischen
Schultypen nicht mehr zu
denken. Ohne zusätzliche Mittel für
gezielte Sprachförderungen ist das
Problem nicht zu lösen“, beklagte
die niederösterreichische Schulinspektorin
Sabine Karl-Moldan. Im
Zuge des letzten Integrationspakets
des Bundes hat Niederösterreich
trotzdem nur sechs Sozialarbeiter
zugewiesen bekommen.