Stahlreport 2019.04

BDS
Berufsbildung
Quelle: BDS
Verbindet natürliche und künstliche
Intelligenz – mit diesem Kopf wird auch
für das BDS-Fernstudium geworben.
Mit Köpfchen
Die aktuellen Berufsbildungsaktivitäten des BDS
Der BDS hat seine Marktanalysen zu Fragen der Berufsbildung intensiviert, setzt
deshalb zunehmend auf die nachhaltigen Vorteile des Fernunterrichts nicht nur für angehende
Betriebswirte des Stahlhandels, sondern auch für die Ausbildung in innovativen Ausbildungsberufen
– und bemüht sich in diesen Zusammenhängen um Synergien aus der
Anwendung des Deutschen Qualifikationsrahmens. ‚Köpfchen ist gefragt‘, wie der Volksmund
den gesunden Menschenverstand umschreibt.
Mit den genannten Themenbereichen lassen sich die Aktivitäten zusammenfassen, die im
Berufsbildungsbereich des Bundesverbands Deutscher Stahlhandel (BDS) im ersten Quartal
2019 entfaltet worden sind – für die Förderung von Karrieren in der Branche und zur Fachkräftesicherung.
Genutzt wurden dafür in den ersten drei Monaten dieses Jahres Umfragen,
Messen, Gremiensitzungen in an den Bildungsdiskussionen beteiligten Verbänden und
Organisationen sowie politische Informationsgespräche. Über dieses Spektrum wird nachfolgend
berichtet (S. 36–39).
Ein Kopf ist dabei das verbindende Bild für alle diese Aktivitäten zur Förderung und Nutzung
der natürlichen Intelligenz, ohne deren künstliche Variante aus den Augen zu verlieren,
die immer mehr an Bedeutung gewinnt – übrigens auch in der Logistik, wie die Berichterstattung
über die LogiMAT in diesem Heft zeigt (vgl. S. 29 ff).
Auszubildende gesucht
Programme der Arbeitskreise im Norden
Ausbildungsleiter des Stahlhandels
aus Hamburg und Schleswig-Holstein haben
sich Ende Februar getroffen, um die Angebote
der dortigen Arbeitskreise für die überbetriebliche
Ausbildungsbegleitung Revue
passieren zu lassen bzw. neu zu planen. In
der Elbmetropole wurde bei dieser Gelegenheit
deutlich, wie große Schwierigkeiten die
Unternehmen inzwischen haben, ausreichend
geeignete Auszubildende zu finden.
Dies ist offensichtlich sowohl ein quantitatives
als auch ein qualitatives Problem und
betrifft alle in der Branche der Stahldistribution
relevanten Ausbildungsberufe sowohl
im kaufmännischen als auch im gewerblichen
Bereich. Um so mehr unterstützen die
Ausbildungsleiter die Bemühungen der
Arbeitskreisleitung aus Stefan Jungblut und
Michael Vorwerk, auch für das kommende
Semester im 2. Halbjahr 2019 ein geeignetes
Arbeitskreisprogramm anzubieten. Dies
erhöhe die Attraktivität einer Ausbildung im
Stahlhandel.
Eine wichtige Rolle dabei spielen Betriebsbesichtigungen
in der Stahlproduktion und
-verarbeitung. Dabei können die Arbeitskreisteilnehmer
ihr zur Material- sowie Produktkunde
und Anarbeitung erworbenes
Wissen anwenden. Da dieses Know-how
auch in Ballungszentren wie Hamburg in
Präsenzveranstaltungen nur sehr aufwändig
vermittelt werden kann, haben auch die
Arbeitskreis- und Ausbildungsleiter im Norden
Interesse daran, Fernunterrichtsmöglichkeiten
zu nutzen.
Auch deshalb nahm der für Berufsbildung
zuständige BDS-Bereichsleiter, Dr. Ludger
Wolfgart, an dem Treffen Ende Februar in
Hamburg teil.
Botschaft für Berlin
Fernunterricht ist die
nachhaltigste Bildung
Fernunterricht ist die nachhaltigste
Form der Berufsbildung, denn der
ist sowohl ökonomisch als auch ökologisch
und sozial. Was das bedeutet und
für Folgen haben muss, ist dem politischen
Berlin erst noch nahe zu bringen.
Alle reden von Nachhaltigkeit. Die muss
aber eindeutig definiert werden, um die
Vorteile von Fernunterricht vor allem im
Berufsbildungsbereich deutlich zu
machen. Nachhaltig bedeutet im Deutschen
nämlich nicht nur Dauerhaftigkeit
oder die Verankerung von Umweltdenken.
Vielmehr geht es – insbesondere in
diesen Zeiten der Digitalisierung – um
den Dreisprung aus Ökonomie, Ökologie
und Sozialem:
z Die neuen digitalen Informations- und
Kommunikationsmöglichkeiten bringen
die Chance mit sich, den betriebswirtschaftlichen
Aufwand für Lernprozesse
zu optimieren – etwa durch geringere
Präsenzzeiten und niedrigere Druckkosten.
z Weniger Reisen und Papierverbrauch
bringt zudem ökologische Vorteile mit
sich. Allerdings muss unter volkswirtschaftlichen
Aspekten z. B. auch der
Energieverbrauch der zunehmenden
Rechnernutzung bewertet werden.
z Auf der Positivseite steht aber auf jeden
Fall, dass Fernunterricht soziale Vorteile
bietet, wie insbesondere die bessere
Vereinbarkeit von Beruf, Familie und
Freizeit zeigt. Davon können insbesondere
Frauen profitieren.
Im Deutschen Bundestag laufen im Jahr der
Berufsbildung die politischen Entscheidungen
zusammen – auch die zur Bedeutung und
Zukunft des Fernunterrichts.
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