stja magazin 2019/2020

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Bildung/Betreuung/Freiräume
Raus aus der Schule
Auch außerhalb des Klassenzimmers
gibt es vieles zu entdecken und zu
lernen. Der stja ist wichtiger Partner
der Schulen
So vielfältig wie die teilnehmenden Kinder und
Jugendlichen sind auch die Kooperationen des
stja mit Schulen aller Schularten. Ob mit den
Kinder- und Jugendhäusern in den Stadtteilen,
mit der Mobilen Spielaktion im Wald oder mit
dem Musikmobil Soundtruck – für alle ist etwas
Spannendes dabei.
Im Umbruch des pädagogischen und
schulischen Werte- und Anspruchsdenkens
hin zu einem stärkeren Fokus
auf soziale Kompetenzen werden
starke Bildungsnetzwerke gebraucht.
Die Kinder- und Jugendhäuser in den
Stadtteilen sind Lernorte, die in der
Kooperation mit Schulen das Zusammenspiel
von formaler, non-formaler
und informeller Bildung ermöglichen.
Offene Kinder- und Jugendarbeit
wird hier besonders wirksam, wenn
es um gruppendynamische Prozesse,
soziales Lernen, Arbeiten im Team,
Konfliktlösungen, Orientierung im
Berufsleben oder um Möglichkeiten
für Spiel, Entspannung, Freizeit geht.
Dies alles wird in den Kinder- und
Jugendhäusern umgesetzt: Gemeinsames
und freies Spiel, Sport,
Unterricht wird mit Angeboten
in den Werkstätten verknüpft
Die vierten Klassen der Hans-Thoma-Schule kommen
regelmäßig ins jubez, um dort in der Holz-, Keramik-,
Medien- und Textilwerkstatt sowie im kunstpädagogischen
Atelier ihren Projektunterricht zu erweitern und
mit außerschulischen Methoden zu bereichern. Diese
bewährte Kooperation besteht seit dem Schuljahr
2009/10. Jedes Kind hat die Möglichkeit, in insgesamt
drei Werkstätten für jeweils fünf Wochen zu arbeiten.
Insgesamt verbringen die Kinder pro Klasse 15 Wochen
in den Werkstätten. Parallel dazu wird in der Schule die
Verknüpfung von Inhalten des Unterrichts und der Arbeit
in den Werkstätten hergestellt. Im aktuellen Schuljahr
steht der medienpädagogische Anteil im Vordergrund,
insbesondere Fotografie und ein Filmprojekt.
Musik, Basteln oder Kochen – hier wird Zeit und
Raum gegeben, um eigene Ideen zu verwirklichen,
gemeinsam zu planen, kritisch zu denken und
selbstständig zu handeln.
Jugendliche und Kinder übernehmen bei Projekten
Verantwortung und trainieren Gemeinsinn
Ganz eigene und besondere Kooperationen entstehen,
wenn das Konzept, das Thema und der
Verlauf der Kooperation in einem gemeinsamen
Prozess mit Kindern oder Jugendlichen und Lehrkräften
entwickelt und erarbeitet werden. Dabei
findet Lernen auf ganzheitliche Weise statt. Jugendliche
und Kinder übernehmen Verantwortung,
trainieren Fairness und Gemeinsinn. So kreieren
sie beispielsweise ein Musical, entwickeln die
Geschichte, bauen die Kulisse für die Bühnen,
führen das Musical auf und steuern dabei Musik
und Lichttechnik. Sie durchleben gemeinsame
Entscheidungsprozesse und agieren in Eigenverantwortung.
Bandbreite reicht von Natur- und Erlebnispädagogik
bis hin zur Gewaltprävention
In Kooperationen mit den stadtweiten Einrichtungen
des stja erleben Kinder Natur und Wald mit
der Mobilen Spielaktion oder unvergessliche Tage
auf den Aktivspielplätzen. Sowohl Kinder als auch
Jugendliche nehmen begeistert an Kooperationsprojekten
mit dem Zirkus Maccaroni im Aktionsund
Zirkuspark Otto-D. teil. Die Bandbreite der
Themen der Schulkooperationen mit dem stja ist
vielfältig, von Natur- und Erlebnispädagogik über
Medien- bis hin zu Sexualpädagogik und Gewaltprävention.
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