Drachenpost 111

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Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis / 目录 3 Auf ein Wort / 卷首寄语 4 Inhaltsverzeichnis / 目录 5 Bernd Westermann: China kommt – auch an die internationale Schule (ISD) / 杜塞国际学校 ISD 喜迎日益增多的中国学子 11 Daniel Horn: Ein Jahr in Changchun / 长春一年见闻 12 Jendrik Niebuhr: Hangzhou auf dem Sprung / 杭州小札 14 Rezept / 菜谱 : Dorade, geschmort / 红烧鲷鱼 15 Kurznachrichten / 简讯 15 Mitgliedervorteile / 德中友协会员专享福利 16 Thomas Täubner: Der US-chinesische Handelskonflikt aus der Sicht der 36 Strategeme / 从 36 战略看美中贸易冲突 30 Ute Kessler: Warum ich Mitglied der GDCF bin / 我为何成为德中友协的会员 31 Chinesische Feiertage im dritten Quartal / 第三季度的中国节日简介 32 Li Qimei: Konzert des größten asiatischen Popsängers / 周杰伦巴黎演唱会纪实 33 Organisation, Ziele, Mitglied werden / 德中友协 —— 组织结构、协会使命、申请会员 ( 中文 ) 34 Yannick Borkens / Na Huang: Bratwurst vs 腊肠 / 德国烤肠和中国腊肠 , 孰优孰劣 36 Veranstaltungen / 近期活动 40 Beitrittserklärung / 入会申请表 38 Vorstand und Ansprechpartner / 理事会及联系人 19 Martina Henschel: Kinderbetreuung Juvel & Skatt / Juvel & Skatt 儿童保育 21 Bernard Langerock: 10 Jahre Künstleraustausch Düsseldorf – Chongqing / 杜塞 —-- 重庆艺术交流十周年记录 22 Fotoseiten / 照片墙 25 Impressum / 出版信息 27 Gao Fei: Meine Heimat Wuxi / 我的家乡无锡 4
Düsseldorfer Drachenpost – Ausgabe 111 (3/2019) 38. Jahrgang Chinesische Schüler in Düsseldorf China kommt – auch an die internationale Schule (ISD) Bernd Westermann China kommt weltweit. Das macht sich auch an der „Internationalen Schule Düsseldorf (ISD)“ in Kaiserswerth bemerkbar. Noch vor zehn Jahren war ein chinesischer Schüler ein Ausnahmefall an der ISD – 2008 gab es zum Beispiel keinen einzigen. Seit zwei Jahren steigen die Anmeldezahlen chinesischer Schüler nun sprunghaft an. Die Zunahme chinesischer Schüler übertrifft inzwischen diejenige aller anderen Länder an der ISD. Die Drachenpost sprach mit Frau Beatrice Caston und Herrn Frank Tschan über diese Entwicklung, aber auch über die besonderen Ziele und Aufgaben der ISD. Frau Beatrice Caston ist „Admissions, Advancement and External Relations Director” an der ISD und Herr Frank Tschan „Director of Community Relations”. B. Caston (l) und F. Tschan (r) von der ISD und B. Westermann (Drachenpost) Was ist neu für die chinesischen Schüler? Frau Caston berichtet: Es gibt mittlerweile 74 chinesische Schüler an der ISD, quer durch alle Klassenstufen. An der ISD wird wie an vielen anderen internationalen Schulen in der Welt nach dem „International Baccalaureate Diploma Programme“ (DP) unterrichtet. So befinden sich in Klasse 12 acht chinesische Schüler gerade im anspruchsvollen „International Baccalaureate (IB)“, dem internationalen Abitur. In Klasse 6 sind in diesem Schuljahr zehn Chinesen in das „IB Middle Years Programme“ eingestiegen. Die meisten chinesischen Schüler kommen direkt aus dem völlig andersartigen chinesischen Bildungssystem in die ISD. Sie müssen zunächst die Unterrichtssprache Englisch erlernen. Aber chinesische Schüler sind aus ihrer Heimat gewohnt zu lernen, zu lernen und nochmals zu lernen. Durch ihren Fleiß meistern die chinesischen Schüler sehr schnell die Sprachprobleme. Die ISD legt aber auch in ihrer Erziehungsarbeit andere Schwerpunkte als die chinesische Schule: der Unterricht ist nicht tafelorientiert, die Lernumgebungen sind flexibel, das Teamwork und die Zusammenarbeit der Kinder werden stark gefördert. Die ISD will Weltbürger erziehen, die eine offene Einstellung haben, die für die moderne Welt gerüstet sind. Vor allem die berufstätigen chinesischen Väter verstehen die Erziehungsziele der ISD zumeist sehr gut, weil sie in ihrem Berufsalltag erleben, wie sinnvoll diese Ziele heutzutage sind. Die ISD hat 1035 Schüler und 136 Vollzeit- Lehrer, die aus 52 Nationen (!) kommen. Wie lassen sich die großen Bildungsziele der ISD bei so unterschiedlich vorgeprägten Schülern verwirklichen? Frau Caston lächelt: „Durch Osmose!“. Das ist eine schöne Kurzformel für die Wirkungsweise der internationalen Schule. Ganz allmählich dringen die Bildungsziele der ISD in die Schüler ein: durch die Arbeit der Lehrer, aber auch – und das ist ein großer Vorteil internationaler Schulen - durch das ständige internationale Umfeld von Lehrern, Mitschülern und Curriculum. Gibt es auch Chinesischunterricht? Es gibt an der ISD zur Zeit keinen chinesischen Sprachunterricht. Das mag zunächst überra- 5
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