Harmjan Dam: Evangelische Kirchengeschichtsdidaktik (Leseprobe)
Seit Mitte des 18. Jahrhunderts ist die Kirchengeschichte ein Element im evangelischen Religionsunterricht. Durch eine historische Analyse von über 350 Schulbüchern und konzeptionellen didaktischen Entwürfen wird die Entwicklung der Kirchengeschichtsdidaktik von 1770 bis 2020 dargelegt und in drei Typen zusammengefasst. Dies wirft ein neues Licht auf die Geschichte des evangelischen Religionsunterrichts. Im zweiten Teil der Studie wird die Geltung der drei Typen systematisch überprüft und eine an Kompetenzen orientierte, praxistaugliche Didaktik (Ziele und Intentionen, Inhalte, Methoden) vorgelegt.
Seit Mitte des 18. Jahrhunderts ist die Kirchengeschichte ein Element im evangelischen Religionsunterricht. Durch eine historische Analyse von über 350 Schulbüchern und konzeptionellen didaktischen Entwürfen wird die Entwicklung der Kirchengeschichtsdidaktik von 1770 bis 2020 dargelegt und in drei Typen zusammengefasst. Dies wirft ein neues Licht auf die Geschichte des evangelischen Religionsunterrichts. Im zweiten Teil der Studie wird die Geltung der drei Typen systematisch überprüft und eine an Kompetenzen orientierte, praxistaugliche Didaktik (Ziele und Intentionen, Inhalte, Methoden) vorgelegt.
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54<br />
Geschichte der <strong>Kirchengeschichtsdidaktik</strong> im Spiegel von Schulbüchern<br />
Tabelle 1. <strong>Evangelische</strong> Schul- und Studienbücher für Universal-Historie und<br />
Kirchengeschichte<br />
Johannes Sleidanus<br />
Johannes Buno<br />
Hieronymus Freyer<br />
Hieronymus Freyer<br />
Christoph Cellarius<br />
Christoph Cellarius<br />
Theodor Berger<br />
Johann Heinrich<br />
Zopf<br />
De quattuor summis imperiis,<br />
Babylonico, Persico, Graeco et<br />
Romano libri tres<br />
Universae Historiae cum sacra<br />
tum profanea idea a condito<br />
mundo ad annum seculi nostri<br />
LXI deducta, cum praefatione<br />
de historiae constitutione<br />
Erste Vorbereitung zur<br />
Universal Historie<br />
Nähere Anleitung zur Universal<br />
Historie<br />
Historia universalis breviter ac<br />
perspicue exposita in antiquam,<br />
et medii aevi ac novam divisa<br />
cum notis perpetuis.<br />
Kurtze Fragen aus der Historia<br />
Universalis von Anfang<br />
weltlicher Monarchien biß<br />
auf jetzige Zeiten gerichtet.<br />
Welche, sowohl einem<br />
Unterricht vor die Anfänger<br />
als auch insbesonderheit eine<br />
General-Repetition vor mehr<br />
Erwachsene darstellen<br />
Synchronistische<br />
Universalhistorie der<br />
vornehmsten Reiche und<br />
Staaten von der Erschaffung der<br />
Welt bis auf das Jahr 1780<br />
Erläuterte Grundlegung der<br />
Universal-Historie bis zum<br />
Jahre 1773. Nebst einem<br />
historischen Examina und<br />
Register<br />
Straßburg 1558f,<br />
Amsterdam 1705f<br />
Guelferbyti (Augsburg)<br />
MDCLXI (1661 oder 1672,<br />
2<br />
1693, 3 1705<br />
Halle, 1724, 6 1746<br />
Halle, 1728, 11 1771<br />
Jena 1685, 7 1730, 11 1753<br />
Jena 1709, 2 1714<br />
Coburg, Leipzig 1729,<br />
5<br />
1781<br />
Halle 1729, 16 1773<br />
Hg. von J. Ev. Fabri: 21 1790
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