Wir Steirer April 2023

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Anteil von Kindern mit nichtdeutscher Muttersprache
in steirischen Volksschulen nach
Bezirken im Schuljahr 2022/23
Platz Bezirk Anteil Kinder nichtdeutscher
Muttersprache
1. Graz 55,2% (+1,9)
2. Leoben 27,5% (+4,1)
3. Bruck-Mürzzuschlag 24,5% (+1,1)
4. Murtal 20,8% (+0,6)
5. Liezen 19,3% (+1,5)
6. Graz-Umgebung 19,1% (+0,9)
7. Leibnitz 14,4% (+2,6)
8. Voitsberg 13,1% (+3,7)
9. Weiz 12,0% (+1,8)
10. Südoststeiermark 11,6% (+2,2)
11. Hartberg-Fürstenfeld 8,5% (+0,2)
12. Murau 7,2% (+2,5)
13. Deutschlandsberg 7,2% (-0,1)
Quelle: Anfragebeantwortung durch ÖVP-Bildungslandesrat Amon vom 13.12.2022 (EZ 2577/2).
Verankerung der „Schulsprache
Deutsch“ als Gebot der Stunde!
Volksschule St. Andrä sind es überhaupt
nur mehr zwei (!) Kinder, die Deutsch als
Muttersprache haben. Weitere Gemeinden
mit bedenklich hohen Werten sind Neudau
(54,4%), Liezen (50,9%), Kapfenberg
(50,6%), Feldkirchen bei Graz (49,6%),
Leoben (47,2%) und Leibnitz (45,0%).
Bildungsniveau
wird nach unten nivelliert
Die Auswirkungen dieser Entwicklungen
sind mehr als dramatisch. Der Elementarunterricht
rückt zusehends in den Hintergrund,
weil das Lehrpersonal häufig
schlicht damit beschäftigt ist, eine Kommunikationsebene
mit und zwischen den
Schülern herzustellen. Vernünftiger Unterricht
ist unter diesen Umständen kaum
möglich.
Die damit einhergehenden Kommunikationsschwierigkeiten
sind letzten Endes
auch für eine Verschlechterung des allgemeinen
Bildungsniveaus verantwortlich
zu machen. Daraus folgernd entsteht ein
enormer gesamtgesellschaftlicher Schaden,
weil viele Kinder nicht mehr in der
Lage sein werden, den hohen bildungstechnischen
Anforderungen der Gesellschaft
zu entsprechen. Bereits jetzt verlässt
ein Fünftel der Schüler das Pflichtschulsystem
ohne richtig Lesen und Schreiben zu
können. Dieser Entwicklung muss schleunigst
entgegengewirkt werden.
Sprechen Schüler aus unterschiedlichen
Sprach- und Kulturkreisen
untereinander in verschiedenen, den
Lehrern und auch heimischen Schülern
nicht verständlichen Sprachen,
sind Gruppenbildungen und Konflikte
vorprogrammiert. Die Verständigung
der Schüler untereinander bzw. der
Schüler mit den Lehrern wird erschwert.
Das Land Oberösterreich
hat längst reagiert und Deutsch als
Schulsprache in der Hausordnung
etabliert. Auch Niederösterreich regt
im kürzlich präsentierten Regierungsprogramm
dazu an, Schulen zu ermuntern,
Deutsch als Pausensprache
in der Hausordnung festzulegen.
Gemeinsame Sprache Deutsch
für eine funktionierende Gesellschaft
Deutsch soll Schulsprache sein.
Das bedeutet, dass nicht nur im
Unterricht (sogenannte „Unterrichtssprache
Deutsch“), sondern auch in
den Pausen die deutsche Sprache
verwendet werden muss. Für eine
funktionierende Gesellschaft ist eine
gemeinsame Sprache unverzichtbar.
Die Umsetzung der Maßnahme würde
einen wichtigen Beitrag zur besseren
Integration, Leistungsförderung und
Kommunikation nicht nur im Schulalltag,
sondern auch im gesamten
weiteren gesellschaftlichen und
beruflichen Leben darstellen. Die ausschließliche
Verwendung von Deutsch
in den Pausen wäre zudem eine ideale
Möglichkeit, um Sprachdefizite von
Kindern mit anderer Muttersprache
entscheidend zu verringern. Darüber
hinaus kann damit Ghettobildungen
an Schulen begegnet werden.
Pausen gehören zur Schulzeit,
in der Deutsch zu sprechen ist
Dass eine Deutschpflicht außerhalb
der Unterrichtszeit das Privatleben
von Kindern und Jugendlichen einschränkt,
ist Unsinn. Die Schulzeit beginnt
mit dem Betreten des Geländes
einer Schule und endet mit dem Verlassen
des Schulareals. So lange haben
Lehrer auch der Aufsichtspflicht
für die dort anwesenden Kinder und
Jugendlichen nachzukommen. Die
Pause ist somit ein Teil der Schulzeit
und keine Privatzeit, weswegen die
„Schulsprache Deutsch“ – nach dem
Vorbild Ober- und Niederösterreichs
– auch in der Hausordnung steirischer
Schulen fix zu verankern ist.