Schulprogramm 2012 - Gutenbergschule Wiesbaden

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5. Die Gutenbergschule auf einen Blick Seite 34 von 65
6. Angaben der Gutenbergschule zu den Punkten 6.01. Unterrichtsarbeit In der Gutenbergschule werden wöchentlich etwa 1800 Unterrichtsstunden gegeben. In der möglichst professionellen Gestaltung jeder einzelnen Unterrichtsstunde liegt der Schwerpunkt unserer Ar- beit. Die in den Bildungsstandards und den Kerncurricula formulierten Ziele (Kompetenzen) sollen in unserer Unter- richtsarbeit erreicht werden. Die folgenden Prinzipien prägen deshalb unseren Unterricht: - Vermittlung eines geordneten Rasters von Begriffen, Fakten und Verfahren - Vermittlung von Lern- und Arbeitstechniken - Vermittlung von Methoden, Problemlösungs-, Lese- und Sprachkompetenz - Förderung von schöpferischem Denken und Selbstständigkeit, von Kommunikations- und Kooperationsfä- higkeit - Förderung konstruktiver Arbeitshaltungen - Wecken von Motivation. Die konkrete Umsetzung dieser unterrichtlichen Schwerpunkte zeigt sich sehr vielseitig. Hierzu gehören u. a.: - schülerorientierter Unterricht - häufiger Wechsel von Arbeits- und Sozialformen - fächerübergreifender Unterricht - Einsatz moderner Medien und Präsentationstechniken - Einsatz von binnendifferenzierenden Maßnahmen - Phasen der Wiederholung und des Einübens - Aufzeigen von Anwendungs- und Praxisbezug. Unsere Unterrichtsarbeit gliedert sich in den Pflichtbereich, gemäß Stundentafel, den Wahlunterricht (siehe Kapi- tel 4.01.07) und die Arbeitsgemeinschaften, die von den Schülerinnen und Schülern freiwillig gewählt werden kön- nen. Zurzeit bietet die Gutenbergschule folgende Arbeitsgemeinschaften an: Kinder- und Kammerchor, Vor- und Hauptorchester, Theaterspiel, Theaterwerkstatt, Philosophie-AG, Jugend forscht-AG, Physik-AG, Garten-AG, Radio- AG, Schul-TV-AG, Modelleisenbahn-AG, Jugend debattiert-AG, Speed-Stacking-AG. Gerade durch die Arbeitsgemeinschaften versuchen wir die Schule lebendig und für unsere Schülerinnen und Schü- ler möglichst interessant zu gestalten. Seite 35 von 65
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Seite 31 und 32: emüht sich die Schulleitung, der p
Seite 33: vielen Tagen sie das Angebot wahrne
Seite 37 und 38: 6.03. Schulmanagement Die Arbeitsor
Seite 39 und 40: ungsphase wöchentlich einmal (in d
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Seite 49 und 50: 3. Dokumente zu weiteren für die b
Seite 51 und 52: In den letzten Jahren war, insbeson
Seite 53 und 54: In der Regel erfolgt eine zeitlich
Seite 55 und 56: 6.12. Abstimmung mit anderen Schule
Seite 57 und 58: 2. Einführung des Exzellenslabels
Seite 59 und 60: Zu 1.: Lehrerversorgung Bis zum End
Seite 61 und 62: Anlage 1 Übersicht über die MINT-
Seite 63 und 64: Anlage 3 Übersicht über das Schul
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