Schulprogramm 2012 - Gutenbergschule Wiesbaden

In der Regel erfolgt eine zeitlich befristete Änderung des Gesamtstundenplans der Schule („Periodenbildung“),
kombiniert mit der kurzzeitigen Modifikation der Unterrichtsverteilung und ggf. der Anrechnung geleisteter Mehr-
arbeit bei zukünftigen Unterrichtsverpflichtungen.
Besonders wichtig bei langfristigen Unterrichtsausfällen ist die Möglichkeit, Vertretungsverträge beim SSA zu be-
antragen, so dass externe Personen den gesamten Unterricht in einer Lerngruppe übernehmen können und somit
eine kontinuierliche Weiterarbeit gewährleistet ist.
2. Kurzfristiger Unterrichtsausfall
Zusätzlich zu den beschriebenen Maßnahmen zur Auswahl von Vertretungskräften können wir inzwischen auf
einen (noch) kleinen Pool qualifizierter externer Personen zurückgreifen, die bei Bedarf telefonisch oder per E-Mail
über einen Vertretungseinsatz informiert und aus VSS-Mitteln vergütet werden.
3. Spontaner Unterrichtsausfall
Hauptsächlich als Reaktion auf Krankmeldungen vor Unterrichtsbeginn verfügt die Gutenbergschule über eine
Bereitschaftsreserve für die ersten beiden Schulstunden eines Tages. Derartige Bereitschaften sind fest im Stun-
denplan der betreffenden Kolleginnen und Kollegen verankert.
Information der Lerngruppen und Vertretungskräfte
Da Vertretungsregelungen häufig auch Stundenplanänderungen in anderen Lerngruppen erforderlich machen,
werden Schülerinnen und Schüler bereits am Vortag über die Anzeige am Info-Board informiert.
Kolleginnen und Kollegen erhalten spätestens am Nachmittag eine individuelle Benachrichtigung per E-Mail, aus
der alle erforderlichen Informationen zum Vertretungseinsatz am Folgetag hervorgehen.
Abschließende Bemerkungen
Alle dargestellten Verfahrensgrundsätze stehen im Einklang mit den entsprechenden Verordnungen und werden in
unregelmäßigen Abständen bei Besprechungen der Schulleitung mit dem Personalrat ebenso wie bei Sitzungen des
Schulelternbeirats thematisiert, bei Bedarf auch aktualisiert. Sie wurden in ihren Grundzügen bereits vor einigen
Jahren von der Schulkonferenz einstimmig beschlossen.
6.11. Evaluation
Die Evaluation dient bei der Schulprogrammarbeit dazu, sich zu vergewissern, inwieweit die im Schulprogramm
vereinbarten Entwicklungsziele erreicht wurden, ob die Arbeitsvorhaben tatsächlich umgesetzt wurden, die dabei
gewählten Wege wirksam waren und wo Bedarf für eine Fortschreibung des Schulprogramms besteht.
Die Schule hat somit die anspruchsvolle Aufgabe, Methoden und Verfahren zu entwickeln, um die Evaluation im
obigen Sinne durchführen zu können.
Da dies für unsere Schule eine erhebliche Herausforderung darstellt, ist es sinnvoll, nicht die Qualität aller Aspekte
der Schule und des Schulprogramms auf einmal zu untersuchen, sondern mit bestimmten Vorhaben zu beginnen.
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