Schulprogramm 2012 - Gutenbergschule Wiesbaden

- Eine gebündelte Materialiensammlung zum Europäischen Portfolio der Sprachen steht dem Fachkollegi-
um zur Verfügung.
- Ein schulspezifisches LRS Konzept ist erarbeitet und wird in den Fachschaften, auch den Fremdsprachen,
umgesetzt und weiterentwickelt.
- Ein Förderkonzept „Fit in Mathe“ wird kontinuierlich angewendet und weiterentwickelt.
- Das Angebot „Sportstacking“ ist Teil der Nachmittagsbetreuung und wird nachgefragt.
Ebenfalls abgeleitet aus dem formulierten Verbesserungspotenzial der Schulinspektion verfolgt die Steuergruppe
die Einleitung und Umsetzung weiterer Aktivitäten:
- Feedbackkultur: In den regelmäßigen Jahresgesprächen der Schulleitung mit den Kolleginnen und Kolle-
gen wird nachgefragt, ob und wie Feedback eingeholt wurde.
- Ausbau des Methodentrainings: In den Klassen 5 bis 8 wird das Methodentraining fachspezifisch ange-
bunden und im Klassenkollegium transparent gemacht.
- Vernetzung der Lehrkräfte: Ein Briefing der Jahrgangsteams der Klassen 5 zu Beginn des Schuljahres findet
durch die Schulleitung statt.
- Einsatz der Patenklassen neun in G8: Für die neuen 5. Jahrgänge sollen Kennenlern-, Wander- und Pro-
jekttage durchgeführt werden. Die Rolle und Verantwortlichkeit der Patenklassen sollen ausgeschärft und
gestärkt werden.
- Aufbau eines Schülermediatorenteams: Die Idee dieser Mediatorengruppe wurde angestoßen und ist um-
gesetzt. Das Mediatorenteam unter Leitung von Frau Dr. Claus kommt regelmäßig zum Einsatz.
- Zusammenschluss von G8/ G9: Eine Arbeitsgruppe „Oberstufe“ wurde eingerichtet. Die Mitglieder stam-
men aus allen Fachbereichen sowie der erweiterten Schulleitung, dem Oberstufenleiter. Im Rahmen der
konstituierenden Sitzung vom 17.08.2011 fand eine thematische Prioritätensetzung statt, wobei zwischen
kurzfristig, mittelfristig und langfristig zu behandelnden Arbeitsschwerpunkten unterschieden wurde.
Kurzfristig zu behandelnde Themen sind der Zusammenlauf G8/G9 (z. B. Vergleichsarbeiten, Kurswahlen),
die Stärkung und Ausschärfung der Rolle des Tutors, Auslandsaufenthalte in der E-Phase, Kursfahrten so-
wie der veränderte Raumbedarf. Mittelfristig zu behandelnde Themen sind die Übergangsfelder Schule –
Studium / Ausbildung – Beruf und als langfristig zu behandelnde Themen wurden die Themen Kurssystem
in der E-Phase und Identitätsbildung in den Klassen angesichts der Profilbildung in der E-Phase festgelegt.
Wir wollen auch in Zukunft die Schulprogrammarbeit an unserer Schule intensiv fortsetzen, sodass für unsere
Schülerinnen und Schüler und unsere Lehrerinnen und Lehrer die Gutenbergschule auch weiterhin ein Haus des
Lernens, Lehrens und Lebens bleibt.
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