am Waldpädagogik-Standort Baruth (Mark) - SDW

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den, nicht nur an ihrer eigenen Zukunft zu arbeiten, sondern auch über den sogenannten
Tellerrand zu gucken. Eine sehr treffende Aussage zu den bis hierhin erwähnten Zielen:
“Thinking globally, act locally, be personally” (VAN MATRE, 1990, S.159).
Der Projektleiter oder die Projektleiterin sollte mit möglichst gutem Beispiel vorangehen.
Denn man selbst wird von den Teilnehmern kritisch beobachtet. Ohne die oben genannten
Handlungsweisen vorzuleben, kann eine Lebensstiländerung bei den Schülern/Schülerinnen
nicht eingefordert werden.
Ein weiteres Ziel des Projekttags ist es, den Schülern und Schülerinnen eine positive emoti-
onale Beziehung zur Natur zu ermöglichen.
Das heutige Leben ist sehr von den Medien beeinflusst (vgl. BRÄMER, 2004). Fernseher und
Computer prägen schon die frühe Kindheit. Medien haben eine sehr hohe Anziehungskraft
und werden aus diesem Grund gern eingesetzt. Dieses passive Absorbieren wird am Pro-
jekttag durch aktives Erarbeiten und/oder Erleben ersetzt, denn
„Einmal erleben ist besser als hundertmal hören“ (BOLAY, 2003, S. 94).
Zudem soll der fortschreitenden Bewegungsarmut der Menschen entgegengewirkt werden,
denn
„Stillgelegte Körper, Menschen ohne Bewegung, verkümmern- auch geistig“ (BOLAY,
2003, S.88).
Zusammenfassend lauten die Grobziele des Projekttags:
� Veränderung der Werthaltung gegenüber Natur, des Bewusstseins sowie im Verhalten
� Vermittlung des Nachhaltigkeitsgedankens und der nachhaltigen Nutzung von Res-
sourcen
� Wissensvermittlung über das Ökosystem Wald (z.B. ökologische Funktionszusam-
menhänge und Artenkombination)
� Selbsterfahrung, Förderung sozialer Kompetenzen und andere sozialtherapeutische
Funktionen (vgl. HILGERS & KATZ, 2007).
6.4 Projekttagsbeschreibung
Der Projekttag hat eine Gesamtdauer von sechs Zeitstunden. Er sollte möglichst um 08:30
Uhr begonnen werden, so dass er um 14:30 Uhr endet.
Der Aufbau des Projekts besteht aus einer Befragung - dem Block NULL, einer Anfangspha-
se bestehend aus Block A, zwei großen Themenblöcken B und D, zwei kleinen Pausen und
einer großen Pause, mehreren Spielen und einer Abschlussphase E und F (s. Anlage a).
Außer der Befragung, welche im Vorfeld erfolgt, finden die anderen Blöcke an einem Tag