am Waldpädagogik-Standort Baruth (Mark) - SDW
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SCHMIDT & KOHLER, 2007). Dies soll sich in den nächsten Jahren hingehend zu längeren<br />
Veranstaltungen mit dem Hintergrund „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ ändern.<br />
Nachhaltigkeit ist bereits ein Gedanke aus dem 15. Jahrhundert. Er st<strong>am</strong>mt aus der Holz-<br />
und Fortwirtschaft und erhielt im 21. Jahrhundert Einzug in die Politik. Die wohl bekannteste<br />
Konferenz zum Thema Nachhaltigkeit ist die Konferenz der Vereinten Nationen von 1992 in<br />
Rio de Janeiro.<br />
Im Jahr 2002 befasste sich die Vollvers<strong>am</strong>mlung der Vereinten Nationen mit dem Thema<br />
Nachhaltigkeit im Zus<strong>am</strong>menhang mit Bildung. So wurde eine UN-Dekade „Bildung für nach-<br />
haltige Entwicklung“ (BNE) für die Jahre 2005 bis 2014 ausgerufen.<br />
Da <strong>Waldpädagogik</strong> waldbezogener Bildungsarbeit entspricht, stellt auch sie sich dem Thema<br />
„Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Die UN- Dekade hat drei gleichrangige Ziele nach DE<br />
HAAN benannt, welche mit Hilfe von zu erlernenden Gestaltungskompetenzen erreicht wer-<br />
den sollen:<br />
1. Soziale Gerechtigkeit<br />
2. Ökologische Verträglichkeit<br />
3. Ökonomische Leistungsfähigkeit.<br />
Das Ziel der gegenwärtigen Arbeit ist es, einen forstlichen, waldpädagogischen <strong>Standort</strong> in<br />
Brandenburg hinsichtlich waldbezogener Bildungsarbeit näher zu betrachten sowie bevor-<br />
stehende Entwicklungsschritte aufzuzeigen. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Konzept-<br />
ausarbeitung, Durchführung und Reflexion eines Projekttags für die Klassenstufe 8. Die<br />
Ausarbeitung orientiert sich an den Vorgaben der „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ so-<br />
wie an den Zielen der <strong>Waldpädagogik</strong>. Das Konzept beschäftigt sich mit den Themen „Na-<br />
turstoff Holz“ und „Nachhaltigkeit“. Mit dem Projekt soll u. a. der fortschreitenden<br />
Naturentfremdung sowie der Verschwendung von Ressourcen entgegengewirkt werden.<br />
Die vorliegende Arbeit beginnt mit der Definition der Begriffe „<strong>Waldpädagogik</strong>“ und „Nachhal-<br />
tigkeit“. Des Weiteren wird die Oberförsterei <strong>Baruth</strong> (<strong>Mark</strong>) beschrieben und deren waldpä-<br />
dagogischen Tätigkeiten zus<strong>am</strong>menfassend wiedergegeben. Abschließend wird das neue<br />
Angebot für die Oberförsterei detailliert dargestellt und reflektiert.