Andreas Freitäger

Ursula Basikow Bestandsprofil des Archiv s in der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung
Im Verlauf ihrer 130jährigen Geschichte gab es Brüche und Gefährdungen.
Die Bibliothek wechselte im Zuge gesellschaftspolitischer Wandlungen
nicht nur ihren Namen, sondern auch ihr Profil und ihre Aufgaben. Seit
nunmehr vierzehn Jahren führt sie ihren heutigen Namen. Mit ihrer Umbenennung
1992 hat sich das Aufgabenspektrum und das Sammlungsprofil
der Bibliothek geändert. Sie ist nicht mehr vornehmlich eine Bibliothek
für Lehrer und Pädagogikstudenten, die die neueste pädagogische Literatur
benötigen, sondern ist mit rund 700.000 Bänden die umfangreichste pädagogische
Spezialbibliothek in Deutschland und gehört neben der
Uschinskij-Bibliothek in Moskau und der Danmarks Pædagogiske Bibliothek
in Kopenhagen zu den größten in Europa. Die Neuerwerbungen werden
seit 1998 von der Deutschen Forschungsgemeinschaft bezuschusst
und beziehen sich auf Bildungsgeschichte in einem weiten Rahmen.
Seit Januar 1992 gehört wieder ein bildungsgeschichtliches Archiv zur
Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung. Sein Ursprung war eng
mit der Bibliothek verbunden, denn eine wichtige Zielsetzung der Gründer
des Deutschen Schulmuseums war es, neben der pädagogischen Bibliothek
auch ein Archiv aufzubauen. So wurden von Anfang an handschriftliche
Quellen, vor allem Briefe von Lehrern und pädagogischen Schriftstellern,
Berichte von Schulinspektoren, Zeugnisse und Arbeiten von Schülern,
Urkunden für Lehrer, Nachlässe bekannter Pädagogen sowie Bestände
pädagogischer Organisationen zusammengetragen. 1943 besaß die Deutsche
Lehrerbücherei eine Handschriftensammlung mit ca. 8.000 Dokumenten
sowie eine umfangreiche Bilder- und Münzsammlung.
Als während des Zweiten Weltkrieges die Bombenangriffe auf Berlin zunahmen,
entschloss sich der damalige Leiter der Deutschen Lehrerbücherei,
besonders wertvolle Teile des Bestandes auszulagern. Dazu gehörten
der Archivbestand sowie 72.000 Bücher, darunter die Sammlung „Alte
Drucke“. Nach dem Krieg kehrten die Bücher und ein Teil der Handschriftensammlung
nach Berlin zurück, während der größere Teil der
Handschriften sowie die Bild- und Münzsammlungen bis heute als verschollen
gelten. Lediglich 1.200 Stücke der Handschriftensammlung sind
jetzt noch im Archiv vorhanden, darunter der (unechte) Nachlass von
Adolph Diesterweg.
Es ist ein neues Verzeichnis in Arbeit, das den tatsächlichen Bestand an
noch vorhandenen Stücken aus der Handschriftensammlung der
Deutschen Lehrerbücherei wiedergibt.
Eine weit größere Bestandsgruppe des heutigen Archivs geht auf das
Verwaltungsarchiv des 1949 gegründeten Deutschen Pädagogischen Zentralinstituts
und seiner Nachfolgeeinrichtung, der 1970 gegründeten Akademie
der Pädagogischen Wissenschaften der DDR zurück. Als diese Einrichtung
am 31.12.1990 geschlossen wurde, ging der Archivbestand in den
Besitz des Bundesarchivs über, blieb aber als Depositum zunächst bei der
weiterbestehenden und vom Berliner Senat zwischenfinanzierten Pädagogischen
Zentralbibliothek und nach endgültiger Regelung über den
Verbleib der Bestände in der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche
Forschung.
Das ehemalige Akademiearchiv umfasst heute ca. 16.500 erschlossene
Akten, davon ca. 7.000 aus der Zeit des Deutschen Pädagogischen Zentralinstituts
und ca. 9.500 aus der Zeit der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften.
Somit kann für die Forschung zur Bildungsgeschichte der
DDR umfangreiches Material zur Verfügung gestellt werden, das häufig
benutzt wird.
Ergänzt wird diese Überlieferung durch 66 Nachlässe von Pädagogen,
darunter 30, die in der DDR gewirkt haben. Auch der sogenannte Berliner
Nachlass des wohl bekanntesten deutschen Pädagogen, Friedrich Fröbel,
gehört zum Bestand des ehemaligen Akademiearchivs.
2. Zum Profil des Archivs
Zum Profil der archivischen Sammlungen der Deutschen Lehrerbücherei
Ziel zunächst des Deutschen Schulmuseums und dann der Deutschen
Lehrerbücherei war es, die Bildungssituation der Volksschullehrer zu verbessern,
die von der universitären Ausbildung und von der Benutzung der
Universitätsbibliotheken ausgeschlossen waren. Die Lehrer wollten sich
über neue Lehrmittel informieren und Bücher für ihre Weiterbildung erhalten.
Die Unterstützung durch die Stadt Berlin und durch den Staat
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