6 Das Arbeitsfeld Hilfen zur Erziehung (Nicola Gragert) 193 6.1 ...

Die Arbeitsfelder
bewusste Distanz zum bisherigen sozialen Umfeld. Für den fachlichen Anspruch
in der Heimerziehung bedeutet dies, dass jeweils unterschiedliche Ziele
verfolgt und die Fachkräfte mit unterschiedlichen Anforderungen konfrontiert
werden (vgl. Birtsch/Münstermann/Trede 2001).
Bei der Weiterentwicklung der Heimerziehung hat sich ein komplexes und
von Einrichtung zu Einrichtung unterschiedliches Arbeitsfeld ergeben, das sich
durch eine zunehmende Flexibilisierung seiner Angebotsstruktur auszeichnet.
Nicht selten sind keine klaren Grenzen mehr zwischen den ambulanten, teilstationären
und stationären Hilfen zu erkennen.
6.3.2.1 Erziehung in einer Tagesgruppe
Gemäß § 32 SGB VIII ist die Aufgabe der Hilfe zur Erziehung in einer Tagegruppe
aus fachlicher Sicht als ein eigenständiges, teilstationäres Erziehungshilfeangebot
zu betrachten. Lediglich aus rechtlicher Sicht werden die Tagesgruppen
den stationären Hilfen zugeordnet (vgl. Späth 2001).
(a) Besonderheiten dieser Hilfeart
Aufgrund unterschiedlicher Entstehungsgeschichten der Tagesgruppen finden
sich verschiedene Begrifflichkeiten und Konzeptionen sowie unterschiedliche
Qualifikationen der MitarbeiterInnen in den jeweiligen Einrichtungen.
Das Qualifikationsniveau der Fachkräfte in den Einrichtungen der Tagesgruppenerziehung
liegt vielfach über dem der MitarbeiterInnen in stationären
Wohngruppen. Ein großer Teil der pädagogisch-therapeutischen Fachkräfte
verfügen über eine Fachhochschul- oder Hochschulausbildung, die oftmals
durch eine therapeutische Zusatzausbildung ergänzt wird (vgl. Späth 2001). Eine
Forschungsgruppe unter der Leitung von Thiersch (vgl. BMFSFJ 1998b) hat
eine repräsentative Untersuchung zu den Leistungen in der Heimerziehung und
den Tagesgruppen durchgeführt, indem sie Hilfeverläufe kontinuierlich beobachtet
hat. Als Ergebnis konnte festgehalten werden, dass die Arbeit der
Fachkräfte in den Tagesgruppen, im Vergleich zur Wohngruppenarbeit, sehr
positiv bewertet werden kann.
(b) Hauptaufgaben
Eine vernachlässigte und oft entscheidende Aufgabe der Fachkräfte ist die Aufnahme
eines Kindes oder Jugendlichen in eine Tagesgruppe. Die Situation des
Kindes und der Familie muss in Zusammenarbeit mit dem Jugendamt analysiert
und die Bedürfnisse und Wünsche der Betroffenen ernst genommen werden,
bevor eine fundierte Entscheidung für oder gegen diese Hilfeart getroffen und
mit der konkreten Hilfeplanung begonnen werden kann (vgl. Lambach 2003).
Ziel der zu leistenden Erziehungs-, Bildungs-, Förder- und Versorgungsaufgaben
ist es:
• Kinder in ihrer emotionalen Entwicklung sowie ihrer Beziehung zu den Eltern
zu stabilisieren,
223