6 Das Arbeitsfeld Hilfen zur Erziehung (Nicola Gragert) 193 6.1 ...

Die Arbeitsfelder
viel Schriftverkehr gehört hierzu die Wirtschaftsplanung, die Finanzplanung
oder die Personalplanung. Aufgabe der Bereichsleitung ist in diesem Zusammenhang
z.B. das Führen von Vorstellungsgesprächen oder Aufnahmegesprächen
mit Jugendlichen und ihren Eltern.
Im Folgenden werden die von den Fachkräften als erforderlich angesehenen
Kernkompetenzen zur Bewältigung ihrer zuvor erwähnten Tätigkeiten dargestellt.
Zur Systematisierung der genannten Fähigkeiten wird, wie für die Kategorisierung
der Ergebnisse der Sekundäranalyse, die Einteilung in Fach- und
Sachkompetenz, Methodenkompetenz, Sozialkompetenz und Persönlichkeitskompetenz
gewählt. Dies ermöglicht im Anschluss eine Gegenüberstellung der
für erforderlich gehaltenen Kompetenzen. Einige Zitate aus der Gruppendiskussion
sollen genauer erläutern, warum die Fachkräfte einige Kompetenzen
für besonders erforderlich halten und beispielhaft zeigen, wie sie ihren Berufsalltag
beschreiben.
(e) Erforderliche Kernkompetenzen für die Fachkräfte im Gruppendienst
Fach- und Sachkompetenz:
• hauswirtschaftliches Wissen
Fachbezogenes und fachübergreifendes Wissen wurde von den MitarbeiterInnen
in der untersuchten Einrichtung nicht explizit als erforderliche Kernkompetenz
erwähnt. Die Bedeutung dieses Wissens kommt jedoch im Bereich der
methodischen Kompetenzen zum Ausdruck, da hier die Notwendigkeit benannt
wird, in bestimmten Situationen oder Krisen fachliches Wissen oder Beratungen
einfordern zu können. Auffällig ist, dass die in der Wohngruppe tätigen
ErzieherInnen und Diplom-PädagogInnen in diesem Zusammenhang keine
unterschiedlichen Angaben machen.
Als notwendig wurde lediglich das hauswirtschaftliche Wissen benannt. Hierzu
gehört zum einen das hauswirtschaftliche Denken und Rechnen, z.B. wie viel
sich die Gruppe leisten und wo kostengünstig eingekauft werden kann, und
zum anderen das Wissen über Haushaltsführung. Dazu gehört das Kochen oder
die Instandhaltung des Hauses. Dieses Wissen wird als Grundvoraussetzung
dafür gesehen, Jugendliche bezüglich anfallender Arbeiten im Haushalt
anleiten und motivieren zu können und damit einen Beitrag zu ihrer Verselbstständigung
zu leisten. Welche Bedeutung das hauswirtschaftliche Wissen hat,
wird durch die Schilderung alltäglicher Arbeitssituationen deutlich: In der untersuchten
Wohngruppe sind die Jugendlichen für den Bereich Kochen selbst
verantwortlich. Allerdings erscheinen sie häufig nicht rechtzeitig oder ihnen
fehlen die hauswirtschaftlichen Fähigkeiten zur Erledigung dieser Aufgabe. Daher
sind es häufig die Fachkräfte, die das Essen für die Gruppe vor- und zubereiten
oder zumindest unterstützend mitwirken müssen. Aus diesem Grund
und nicht zuletzt, weil die Jugendlichen in der Wohngruppe sowieso häufig am
Essen »nörgeln«, benötigen die Fachkräfte fundierte hauswirtschaftliche Fähigkeiten.
An dieser Stelle wird schon deutlich, dass für eine Aufgabe oder Tätigkeit
unterschiedliche Kompetenzen aus den verschiedenen Kompetenzberei-
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