Band 2 - Kompetenzzentrum für Integration - Landesregierung ...

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Ziel der Begehungen war die Erhebung folgender Informationen: • Rahmenbedingungen (Vernetzung/Bekanntheit/Ausgangspunkt), • Kooperationen und Zusammenarbeit mit anderen Institutionen, Organisationen und Vereinen, • genauer Überblick über die Entwicklung der Projekte (momentaner Entwicklungsstand, Probleme/Schwierigkeiten, Besonderheiten, positive Entwicklungsverläufe und Ereignisse, zukünftige Entwicklungsschritte), • Erfahrungen mit der Zielgruppe/Definition der Zielgruppe, • konzeptionelle, organisatorische, inhaltliche und methodisch-didaktische Überlegungen in Bezug auf die Zielgruppe, • Berücksichtigung von Gender Mainstreaming/Rückkopplung an die Zielgruppenspezifik, • Zufriedenheit mit den Rahmenbedingungen des Pilotprogramms, • Zufriedenheit mit dem Programmevaluationskonzept. Die Begehungen setzten sich aus insgesamt vier Elementen zusammen: • leitfadengestützte Interviews mit den Projektleitungen, • leitfadengestützte Interviews mit den Lehrkräften, • leitfadengestützte Diskussionsrunde mit den Kooperationspartnern der Projekte, • leitfadengestützte Unterrichtsbeobachtung und informelle Pausengespräche. Die Interviews dauerten in der Regel 1-1,5 Stunden. Befragt wurde mindestens eine Person des jeweils zweiköpfigen Koordinationsteams der Projekte. Darüber hinaus wurden pro Projekt je nach zeitlichen und personellen Möglichkeiten ein oder zwei Lehrkräfte zu ihren Erfahrungen mit den Kursen und den Teilnehmenden interviewt. Im Vorfeld wurde jedes Projekt über die Begehungselemente informiert. Zudem wurde ein Vorschlag für einen Zeitplan an jedes Projekt versandt und von den Projekten gegebenenfalls mit Zeitänderungen bestätigt. Den Projekten oblag die genaue zeitliche Organisation, da von ihnen z.B. relevante Multiplikatoren und Kooperationspartner sowie die Benachrichtigung der Kursteilnehmenden über den Unterrichtsbesuch vorgenommen werden mussten. Beobachtet wurde je ein Kurs in jedem Projekt. Es handelte sich dabei ausschließlich um Frauenkurse. Zwei dieser Kurse wurden in der Moschee (Dortmund; Oberhausen/ Mülheim), einer in einem islamischen Bildungszentrum für Frauen (Köln) und ein weiterer in einem SPD-Nachbarschaftstreff (Lünen) besucht. Den Projekten blieb es selbst überlassen, welche Kurse zur Beobachtung geöffnet wurden und welche weiteren relevanten Informationen (Dokumentation der Arbeitsschritte, Logbuch, Pressemappe etc.) sie für die Evaluation bereithielten. Des Weiteren wurden informelle Pausengespräche mit einigen Teilnehmerinnen der beobachteten Kurse durchgeführt. 10
Übersicht über die Themen der Begehung Befragung der Projektkoordination Befragung der Lehrkräfte Unterrichtsbeobachtung Pausengespräche Multiplikatoren- Diskussion 4 • Strukturelle Daten • Weitere Angebote des Trägers • Kooperationen • Projektverlauf • Zielgruppenspezifik • Gender Mainstreaming • Evaluationsnutzen • Fragen zur Dozentin/zum Dozenten (Qualifikation) • Aufbau der Kurse • Kursteilnehmende • Materialien/Kursmethoden • Lernerfolg/Nachhaltigkeit • Gender Mainstreaming • Integrationserfolg • Allgemeine Rahmenbedingungen • Gender Mainstreaming • Curriculum/Themen • Unterrichtsmethoden/Atmosphäre • Besonderheiten/Schwierigkeiten/Auffälligkeiten etc. • Fragen der Teilnehmenden an die Evaluatorin • Verständnisschwierigkeiten der Teilnehmenden • fehlende Themen aus Sicht der Teilnehmenden • Unterrichtseinheiten, Erwartungen und Hoffnungen von den Teilnehmenden • Besonderheiten/Schwierigkeiten/Überraschendes • Erfahrungen mit der Zielgruppe • Vermutete Erwartungen, Wünsche und Bedürfnisse der Zielgruppe • Integrationschancen und -nutzen des Projekts • Vorteile vor anderen Integrationsangeboten • Weitere Möglichkeiten einer Zusammenarbeit und Nachhaltigkeit Zu D: Kursevaluation/Befragung der Kursteilnehmer und Kursteilnehmerinnen Die Kurse wurden mit einem standardisierten Fragebogen evaluiert. Dieser stellt eine modifizierte Version des bereits entwickelten und wissenschaftlich überprüften Fragebogens aus den Kompasskursen (vgl. Westphal/Kanne 2009) dar. Der Fragebogen setzt sich aus Wissensabfragen, Einstellungsfragen und Fragen zur Kurszufriedenheit zusammen. Einige Aussagen bzw. Items wurden auf der Basis der Modulthemen von 4 Die Dikussionsrunde konnte nur von zwei Projekten organisiert weren. 11
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