Deutsch - Internationales Bildungs

Das Projekt „Erinnern für die Zukunft“ und seine Ziele
vielfach die Bereitschaft zur Aufnahme und Akzeptanz andersartiger Lebenswirklichkeiten
und Kulturen. Zum anderen fördert eine einseitige, sich ausschließlich
der tradierten Selbstwahrnehmung vergewissernde Sicht auf die Vergangenheit
Tendenzen des Selbstabschlusses und der Konfliktbereitschaft auf gesellschaftlicher
Ebene.
Erst zwischenmenschliche Begegnung, die zu der Erkenntnis beiträgt, dass auch
„Andere“ tragische Schicksale erlitten haben, schafft Raum für Mitgefühl und setzt
somit die emotionale Basis für eine Verständigung jenseits von Verallgemeinerungen
und Stereotypen.
Dass die für das nachstehend beschriebene Projekt gewählte Themenstellung
Bezug zur deutschen Zeitgeschichte nahm, diente nicht der Präsentation fertiger
Lösungsansätze, die von den Teilnehmenden für die Aufarbeitung ihrer eigenen
Geschichte zu übernehmen seien. Vielmehr erfolgte die Hinwendung zu den Themen
„Nationalsozialismus“ und „Wiedervereinigung“ in Deutschland, um es den
aus Südosteuropa angereisten Projektpartnern zu ermöglichen, sich unbelastet
der eigenen Vergangenheit mit der Problematik einer Aufarbeitung historischer
Ereignisse widmen zu können. Wichtiges Ziel war es, „Geschichte“ als eine Summe
individueller Einzelschicksale erlebbar zu machen, um zu verdeutlichen, dass
die Erinnerung historischer Ereignisse nicht nur auf nationaler politischer Ebene
bestimmt und vollzogen werden kann, sondern auch auf Ebene des einzelnen
Menschen gestaltbar ist.
Es versteht sich, dass Bildungsarbeit, die Rücksicht auf persönliche Empfindungen
und Erfahrungen der Beteiligten nehmen und sich an deren Bedürfnissen
orientierten soll, nicht als Massenveranstaltung geplant und durchgeführt werden
kann. Die Vermittlung demokratieorientierter Werthaltungen und Handlungsstrategien
gelingt am besten dort, wo persönliche Beziehungen aufgebaut wie auch
gesellschaftliche Prozesse modelliert werden können: in Kleingruppen. Den
Teilnehmenden soll die Möglichkeit geboten werden, durch eigenes Erleben und
im Erfahrungsaustausch mit anderen Gruppenmitgliedern neue Erfahrungen und
Erkenntnisse zu sammeln. In der Zusammenführung unterschiedlicher sozialer,
ethnischer, kultureller und religiöser Lebenswelten, die die Teilnehmenden
individuell repräsentieren, soll über Diskussion und Reflektion einer konkreten
Themenstellung Empathie und Verständnis für Andersartigkeit und Vielseitigkeit
gefördert werden. Dadurch sollen Erfahrungshorizonte erweitert und in der gemeinsamen
Auseinandersetzung mit einer als wichtig erkannten Thematik die
positiven Wirkungen einer von Vielfalt, gegenseitigem Respekt und Anerkennung
geprägten Kommunikation für die Erarbeitung von Lösungsansätzen für konkrete
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