Arbeitsprozesse und Lernfeldorientierung - Institut Technik und ...

Arbeitsprozesswissen und lernfeldorientierte Curricula
GESELLSCHAFT
BETRIEB
KUNDE
ARBEITS-
AUFTRAG/
ARBEITSUMGEBUNG
ARBEITS-
TÄTIGKEIT
ARBEITS-
MITTEL
ARBEITS-
PERSON
Abbildung 7: Einflussgrößen auf den Arbeitsprozess
(Quelle: Hägele 2001)
2.3.3.2 Merkmale von Arbeitsprozessen
ARBEITS-
PRODUKTE
ARBEITS-
ERGEBNIS
Die Formulierung dessen, was einen Arbeitsprozess kennzeichnet, greift Fragen nach
der Bildungshaltigkeit und den Gestaltungsmöglichkeiten beruflicher Facharbeit auf.
Arbeitsprozesse sind in Bezug zur Gestaltungsorientierung durch folgende Merkmale
gekennzeichnet:
a) gebrauchswertbehaftete Produkte,
b) Gestaltbarkeit,
c) Subjektorientierung,
d) Wechselwirkungen von Arbeitsorganisation, technischen Arbeitsgegenständen
und beruflicher Handlungsfähigkeit,
e) Prozesshaftigkeit.
Zu a) Die erstellten Arbeitsergebnisse erfüllen für den Kunden immer einen konkreten
Anwendungszweck. Sie besitzen einen Gebrauchswert, welcher den spezifischen
Bedeutungszusammenhang der Arbeitsprozesse ausdrückt. Damit werden die
möglichen bzw. beabsichtigten Folgen der Arbeit offengelegt. Die Arbeitshandlungen
sind nicht nur „bloße“ Fähigkeit (Ausführung), sondern sinnvermittelndes Handeln
(vgl. Lamnek Bd. 2 1988, S. 236) im Bewusstsein möglicher bzw. beabsichtigter
Folgen. Dies ist eine Grundlage für die aktive Mitgestaltung der Arbeitsprozesse. Erst
aus der beabsichtigten Verwendung lassen sich das Arbeitsprodukt und die
Arbeitshandlung hinsichtlich unterschiedlicher Alternativen bewerten und gestalten.
Der Gebrauchwert dient als Kategorie zur Erschließung von Sinn und Zweck der
Arbeitsprozesse, ihrer Bewertung und Gestaltung. Er wird in der hier verwendeten
Form als pragmatische Kategorie verstanden, die weder ökonomisch noch technisch
determiniert ist. Damit grenzt sich der hier verwendete Begriff Gebrauchswert von der
polit-ökonomischen Diskussion der Theorie des Gebrauchswertes ab (vgl. Kotic 1974;
Marx 1890, S. 62–83; Pohrt 1995).
Gebrauchswerte von Arbeitsergebnissen sind gesellschaftlich bestimmte Ansprüche
an berufliche Arbeitsprozesse, die einen zentralen Nutzen für die Lebensgestaltung
von Individuen, Gruppen oder Institutionen haben.
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