Arbeitsprozesse und Lernfeldorientierung - Institut Technik und ...
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Arbeitsprozesswissen <strong>und</strong> lernfeldorientierte Curricula<br />
• Wo liegen die Gr<strong>und</strong>sätze für die Gestaltung berufsbildenden Unterrichts?<br />
• Welche Forschungsmethoden sind sinnvollerweise für die Entwicklung beruflicher<br />
Curricula <strong>und</strong> die Ausgestaltung schulischer Lernsituationen anwendbar?<br />
• Was bedeutet der Lernfeld-Ansatz für die Strukturierung berufsbildender Curricula?<br />
1.2 Aufbau <strong>und</strong> Zielsetzung<br />
Die vorliegende Expertise geht diesen Fragestellungen nach, indem folgende<br />
Untersuchungsschritte durchlaufen werden:<br />
Gr<strong>und</strong>sätze für die Gestaltung berufsbildenden Unterrichts<br />
Gestaltungsorientierung<br />
Arbeitsprozessorientierung<br />
Berufliche Handlungsfelder<br />
Entwicklungslogik als Ordnungsschema lernfeldorientierter Curricula<br />
Forschungsbeiträge verschiedener Wissenschaftstraditionen<br />
Berufsbildungsforschung<br />
Sozialisationsforschung<br />
Industriesoziologie<br />
Arbeitswissenschaft<br />
Arbeitsmarktforschung<br />
Berufs( feld) wissenschaft<br />
Exemplarische Methoden für...<br />
...Berufsfeldforsche<br />
...<br />
...Lehrer / Ausbilder<br />
Abb. 1 Aufbau der Expertise<br />
1. Untersuchungsschritt: Gr<strong>und</strong>sätze für die Gestaltung berufsbildenden<br />
Unterrichts<br />
Als F<strong>und</strong>ament der Forschungsarbeit dient die detaillierte Beschreibung der Gr<strong>und</strong>sätze<br />
für den berufsbildenden Unterricht. (Kapitel 2) Die Gestaltungsorientierung greift<br />
den kritisch-konstruktiven Bildungsgedanken auf. Das kritische Moment des<br />
Gestaltungsbegriffes beinhaltet die Reflexion der beruflichen Arbeit im Kontext<br />
individueller, betrieblicher <strong>und</strong> gesellschaftlicher Einflussfaktoren. Das konstruktive<br />
Moment der geht von einer prinzipiellen Gestaltbarkeit von Arbeit <strong>und</strong> <strong>Technik</strong> aus.<br />
Gestaltungsorientierte Berufsbildung wendet sich somit gegen eine<br />
anpassungsorientierte Berufsbildung.<br />
Durch die Arbeitsprozessorientierung wird der berufliche Arbeitsprozess <strong>und</strong> mit ihm<br />
alle erforderlichen beruflichen <strong>und</strong> allgemeinen Kompetenzen in den Mittelpunkt der<br />
Ausbildung gestellt. Diese Konzeption stellt eine Abkehr von einer fachsystematisch<br />
gegliederten Ausbildung dar.<br />
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