Teil2 - Arbeits- und berufsbezogene Orientierung in der medizinischen

Beruf und Stresskompetenz (BUSKO):
Psychosoziale Kompetenzen für gesundes Arbeitsverhalten
Reha-Zentrum Bad Sooden-Allendorf, Klinik Werra, Bad Sooden-Allendorf
Orthopädie & Verhaltensmedizin in der Orthopädie (VMO)
Ziele. Erhöhung der mentalen und instrumentellen Stresskompetenz im Arbeitsleben.
Inhalte und Ablauf. Neben klinischer und testdiagnostischer Bestandsaufnahme bezüglich Stresso-
ren und Ressourcen werden Veränderungen vorbereitet durch den Aufbau von Problemlösekompe-
tenzen, Ansätze kognitiver Umstrukturierung, durch Rollenspiele zum Abgrenzungsverhalten sowie
das Erstellen von Handlungsplänen. Vorbereitet wird der Kurs durch allgemeine Einführungsvorträge
zu „Stress und Stressbewältigung“ sowie „Einführung in Entspannungsverfahren“. Der Kurs wird ein-
geleitet durch die Darstellung des Modells der Stresskompetenz nach Kaluza (2007). Parallel zum
Stresskompetenztraining werden Maßnahmen regenerativer Stresskompetenz (Entspannung, Bewe-
gung, therapeutisches Freizeitprogramm) angeboten und durchgeführt. Ergänzt wird das Stresskom-
petenztraining bei Bedarf durch das psychoedukative Angebot SEGUAL (Seelische Gesundheit und
Arbeitsleben), das in diesem Band ebenfalls beschrieben wird.
Die Zuordnung zum Stresskompetenztraining erfolgt nach einer psychologischen Einführung zu psy-
chologischen Angeboten auf der Basis des psychosozialen Screenings UKS (= Ultrakurzscreening auf
Basis des PHQ4; Küch 2011) und über partizipative Entscheidungsfindung (PEF).
� Im einstündigen Modul 1 wird das Modell der Stresskompetenz (mental, instrumentell, regene-
rativ) dargestellt. Es werden Arbeitsmappen verteilt, die im Besitz der Rehabilitanden bleiben
(Arbeits- und Informationspapiere). Darüber hinaus wird ein Überblick über die Seminarinhalte
vermittelt.
� Im zweistündigen Modul 2 wird ein Schwellenmodell zur Symptomgenese dargestellt, in Korres-
pondenz mit dem Modell der Stresskompetenz. Anschließend wird eine persönliche Bestands-
aufnahme zu Ressourcen und Stressoren in gedanklicher, schriftlicher und symbolischer Form
durchgeführt, in Kleingruppen stellen sich die Teilnehmenden danach mit ihrer Situation vor
(Vertrauensbildung, Gruppenkohärenz), dabei werden erste Aussprachen und soziale Ver-
gleichsprozesse ermöglicht.
� Im zweistündigen Modul 3 wird ein Schema zur Konflikt- und Problemanalyse („Alles unter ei-
nem Dach“) dargestellt und von den Teilnehmern auf eine eigene problematische berufliche Si-
tuation angewandt. In den bereits etablierten Kleingruppen werden diese Konfliktanalysen vor-
gestellt, einerseits als Verarbeitung durch Sprechen, andererseits zwecks Relativierung durch so-
ziale Vergleichsprozesse.
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