schule & Bildung - Auslandsösterreicher-Weltbund

Schwerpunkt-Thema
Bildung in Österreich
Das „österreichische Bildungssystem“ – ein ewiger Zankapfel hierzulande.
Für ROTWEISSROT Zeit, einen genaueren Blick darauf zu werfen. Robert Penz
Seit einigen Jahren werden in Österreich
auf politischer wie auch auf gesellschaftlicher
Ebene hitzige Debatten
über das Bildungssystem des Landes geführt.
Der jüngste OECD-Bericht „Bildung
auf einen Blick“ stellt der heimischen
Politik erneut schlechte Noten aus: Die
Bildung habe in Österreich keine Priorität,
vor allem im Hochschulsektor werde das
Land weiter zurückfallen – so lauten die
zentralen Schlussfolgerungen im Bericht.
Zeit, einen ausführlichen Blick auf das
angeblich so schlechte österreichische
Bildungssystem zu werfen.
Mit dem auf die Vollendung des sechsten
Lebensjahres folgenden September beginnt
für österreichische Kinder die neun
Schuljahre dauernde Schulpflicht. Diese
wurde, wie jedes Kind bereits früh lernt,
von Maria Theresia begründet: Im Jahr
1774 legte sie eine allgemeine sechsjährige
Unterrichtspflicht fest, die auch die
Verwendung einheitlicher Lehrbücher sowie
die Lehreraus- und -fortbildung vorschrieb.
Generell ist das Bildungssystem in
Österreich Bundessache: Schultypen und
Lehrpläne sind bundesweit einheitlich. Für
den schulischen Sektor ist das Bundesministerium
für Unterricht, Kunst und Kultur
verantwortlich, das Bundesministerium für
Wissenschaft und Forschung hat die Kompetenzen
für die Steuerung des Universitäts-
und Hochschulsystems. Einen besonderen
Status haben die Privatschulen, die
von anderen als den gesetz lichen Schulerhaltern
errichtet und erhal ten werden. Sie
können dennoch von der öffent lichen Hand
subventioniert werden.
Die vorschulische Erziehung als
Ergänzung zur Familie
Im Allgemeinen haben Kindergärten die
Funktion, die Erziehung in der Familie zu
ergänzen: Kindern sollen weitere Möglichkeiten
der Bildung bzw. des Erwerbs sozialer,
psychischer und kognitiver Kompeten-
zen geboten werden. Auch im Hinblick auf
die Vereinbarkeit von Kindern und Beruf
wird der außerfamiliären Erziehung immer
mehr Bedeutung beigemessen. Kindergartenplätze
werden in Österreich an Kinder
im Alter zwischen drei und sechs Jahren
vergeben. Bei Einrichtungen für jüngere
Kinder spricht man von Kinderkrippen. Seit
dem Kindergartenjahr 2010/2011 ist der
halbtägige Kindergartenbesuch (mindestens
16 Stunden pro Woche) für Kinder, die
das fünfte Lebensjahr vollendet haben,
verpflichtend. Das Gesetz rief teilweise
empörte Reaktionen hervor. Gemeindebund-Präsident
Mödlhammer (die Gemeinden
sind für die Umsetzung verantwortlich)
„Wichtig ist die gemeinsame
Schule für alle Kinder, weil wir
viele Menschen mit anderen
Muttersprachen haben.“
Niki Glattauer, Pädagoge & Autor
stellte an die zuständige Ministerin Claudia
Schmied (SPÖ) die plakative Frage: „Was
sollen wir tun, wenn die ausländischen
Eltern ihre Kinder nicht in den Kindergarten
schicken? Sollen wir die Kinder mit der
Polizei abholen lassen?“ Neben öffentlichen
gibt es auch Kindergärten, die von
privaten Trägern bzw. Kirchen geführt werden
bzw. Betriebs-, Waldorf- und Montessori-Kindergärten
sowie sonder- oder heilpädagogische
Kindergärten.
Grundbildung & Kulturtechniken
Ab dem vollendeten sechsten Lebensjahr
besuchen Kinder die Volksschule, die vier
Schulstufen umfasst. Die Lehrplanreform
2000 legte vier sogenannte Kulturtechniken
fest, die in der Volksschule vermittelt
werden sollen: Lesen, Schreiben, Rechnen
und die Suche und Aufbereitung von
Informationen. Vor allem in Wien, wo ein
großer Teil der Kinder einen Migrationshintergrund
hat, werden oft muttersprachliche
Hilfslehrer eingesetzt. In manchen
Bundesländern werden diese Kinder
schon ein Jahr früher in die Schule eingeschrieben
und können bei Bedarf noch
einen günstigen Sprachkurs besuchen.
Da der Anteil der Kinder mit sonderpädagogischem
Förderbedarf stetig steigt, gibt
es auch immer mehr Integrationsklassen.
Seit den 90er Jahren ist die schulische
Integration als Parallelsystem zur Sonderschule
in den Schulgesetzen verankert.
Sonderschulen dienen zur Förderung von
Kindern mit einem sonderpädagogischen
Förderungsbedarf, was sowohl physische
als auch psychische Handicaps einschließt.
Die Feststellung des Bedarfs
setzt eine diagnostische Analyse voraus.
Erste Auswahl: Unterstufe
Nach dem Abschluss der Volksschule
können Schülerinnen und Schüler zwischen
AHS-Unterstufe (Gymnasium) und
Hauptschule wählen. Die Auswahl sollte
gemäß dem bisherigen schulischen Erfolg
und der Begabung erfolgen. Dementsprechend
wird seit Jahrzehnten eine
ideologische Debatte um die Einführung
der Gesamtschule geführt. Allein in Wien
gibt es Gesamtschulen, die im Rahmen
eines Schulversuchs eingerichtet wurden.
Ziel der Gesamtschule ist es, möglichst
vielen Schülern einen höheren Bildungsabschluss
zu ermöglichen. Dementsprechend
finden sich vor allem bei
den linken Parteien Befürworter dieses
Schultyps. Kritiker wenden allerdings ein,
dies gehe häufig mit einer Reduzierung
des Niveaus einher.
Als Kompromiss präsentierte die österreichische
Regierung das Konzept der
Neuen Mittelschule, das bereits seit dem
Schuljahr 2008/2009 hauptsächlich an
bisherigen Hauptschulstandorten umgesetzt
wird. Bis 2015 sollen alle Haupt-
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